2011-2012学年（上）教学计划及进度表 年级：九年级学科：
化学2011年9月 教材分析：
人教版课程标准实验科书化学九年级上册在内容的选取 ， 体系和结构的构建 ， 呈现方等方面做了重点改革 。选取元素、原子、分子、离子、化学的能量等作为初中化学的核心概念 ， 符合课标；
采用了融合的方式 ， 吸收了学科中心和社会中心体系结构各自的优点 ， 使学生获得双基的过程 。
本册教科书采用单元—课题式 ， 本册共编写了一个绪言和七个单元 。每个单元都有几个相关的课题组成 ， 课题中设置了活动与探究、实验、讨论、课堂练习、化学、技术、社会、资料、学完本课题你应该知道、习题、调查与研究、家庭小实验等栏目 ， 对观察、实验、操作、探究、讨论、调查等提出了指导性建议 ， 有利于引导学生利用已有知识和经验主动参与学习和探究 ， 也有利于教师创造性进行教学 。
科学探究是本次课程改革的突破口 ， 教材一共编写了16个“活动与探究” ， 有31个演示实验 。在本学期的教学中要努力创造条件 ， 多给学生提供亲历探究的机会 。
教学目标：
1、引导学生观察上探究一些身边常见的物质 ， 如空气氧气、水、CO2、几种燃料等 ， 帮助学生了解它们对人类生活的影响 ， 体会科学进步对化学的好奇心和欲望 ， 初步对认识物质的用途与性质之间的关系 ， 从化学的角度认识和理解人与自然的关系 ， 初步形成科学的物质观念和合理利用物质的意识 。
2、用微粒的观念去学习化学 ， 通过观察、想象、类比、模型化学等方式 ， 初步理解化学现象的本质 ， 通过学习有关原子结构的科学史实 ， 了解科学家严谨求实的科学态度 。通过对问题的探究和实践活动 ， 提高想象能力、创新能力、初步认识辩证唯物主义的一些观点 。
3、认识化学变化的基本特征 ， 知道反应伴随能量变化 ， 初步形成物质是变化的观点 。能正确书写化学方程程式 ， 并进行简单的计算 。
【初中化学教学计划及进度表（上学期）】4、认识人类要合理地开发和利用资源 ， 树立保护环境 ， 与自然和谐共处的意识 ， 以保证社会的可持续发展 。
学生情况分析：
九年级学生年龄大约是14—15岁 。这个时期学生的心理发展逐渐成熟 。智力方面 ， 逻辑思维能力已有相当的发展 ， 有了假设演泽推理的能力 ， 对材料能进行逻辑加工 ， 记忆向智力化发展 ， 但他们的思维还需要直观感性经验的直接支持 ， 属于“经验型”逻辑思维 。观察方面 ， 他们已能比较自觉地根据教学要求 ， 较长时间地集中注意观察所要认识的事物 ， 抓住事物的外部特征和本质特征 。但毕竟还有点“孩子气” ， 观察时难免“爱看热闹” ， 因受新奇事物的吸引而忘记观察的同的性 。
初中生的学习兴趣有较大的差异 ， 他们认为教师应该善于激发他们对学科的兴趣 ， 并且还应该尊重他们 。他们能从探索活动中体验到最大的情感满足 ， 他们喜欢思考 ， 自我意识急剧增强 ， 对评价他人很感兴趣 ， 自我评价也有很大变化 。
教学构想：
1、用好教材上的“活动与探究”、“讨论”等栏目 ， 开展探究式学习、小组合作学习等多样化的学习方式 。