古诗词是我国的文化瑰宝，有浪漫婉约的，也有豪迈霸气的 。现代诗也又古诗演变而来 。下面是小编整理的郑板桥爱子古诗阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家 。
郑板桥爱子古诗阅读答案
余五十二岁始得一子，岂有不爱之理!然爱之必以其道，虽嬉戏玩耍，务令忠厚，毋为刻急①也 。平生最不喜笼中养鸟，我图娱悦，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以适吾性乎!至于发系蜻蜓，线缚螃蟹，为小儿玩具，不过一时片刻便折拉而死 。上帝②亦心心爱念，吾辈竟不能体天之心以为心，万物将何所托命乎?我不在家，儿子便是你管束 。要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为犹子③而姑纵惜也 。家人④儿女，总是天地间一般人，当一般爱惜，不可使吾儿凌虐他 。凡鱼飧⑤果饼，宜均分散给，大家欢嬉跳跃 。若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿;其父母见而怜之，无可如何⑥，呼之使去，岂非割心剜肉乎!
(选自清代郑燮《潍县署中与舍弟墨第二书》，有删减)
【注释】
①刻急：苛刻严峻 。
②上帝：老天 。
③犹子：兄弟之子 。
④家人：仆人 。
⑤飧(sūn)：熟食品 。
⑥无可如何：无可奈何 。
【试题】
1、解释下列句子中黑体的词 。
(1)务令忠厚
(2)而必屈物之性以适吾性乎
(3)若吾儿坐食好物
2、用现代汉语写出下面句子的`意思 。
其父母见而怜之，无可如何，呼之使去 。
3、文中作者希望弟弟把儿子教育成怎样的人?
郑板桥爱子阅读答案
1、(1)让、使
(2)适合
(3)吃
2、他们的父母看见了，很怜悯他们，但又无可奈何，呼叫他们让他们离开 。(意思符合即可)
3、忠厚(善良)，充满爱心(有平等思想)(意思符合即可)
古诗鉴赏修辞手法万能公式
1、读出佳句在文章中的位置及地位 。
2、语文诗歌鉴赏万能公式：
①比喻：……采用了比喻的修辞手法，描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动 。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真) 。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感 。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈 。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势 。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美 。
古诗鉴赏描写手法答题模板
1.这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析 。
2.这首诗在景物描写上有何特色和作用?
3.这首诗在描写方面有何特色?
①先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序);②后相关诗句简要解说;③再作用分析
(1)本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…(诗句解说)，烘托了诗人…的感情 。(2)本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…(答作用，如动静结合，虚实相生)，同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情 。【公式】同上
【案例】
问题：秋思张籍 。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 。复空匆匆说不尽，行人临发又开封 。问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写 。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处 。