美术教学方法有哪些?以下是小编给大家整理的关于美术教学方法，希望可以帮到大家
(一)以语言传递信息为主的教学方法
1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法 。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求 。
2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的 一种方法 。能集中学生的注意力，开拓学生的思维 。但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱 。
3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法 。
4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法 。
(二)以直接感知为主的教学方法
1、演示法 2、参观法 3比较法
直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题 。
(三)以实践为主的教学方法
实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法 。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质 。
(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法
观察比较法是教师根据教学任务、组织学生通过观察、比较、研究而直接获得知识、感受、教育的方法 。这种方法打破课堂和书本的约束，使教学与生活联系紧密，扩大学生视野，从现实社会生活中接受教育 。美术教育离不开观察，观察又总是伴随着比较 。没有观察，便没有视觉和感知 。观察获得感性的认识 。没有比较，不可能有正确的感知和准确的判断 。比较是进行思维地去认识事物 。美术教学的观察比较对象，一是对客观景物、物象世界的观察比较，一是对画面及其表现形象的观察比较 。
(五)以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法
引导学生明确比较的标准 。比较是相互对比中进行的思维判断 。无论是写生还是临摹，都是在其对象与自己画画之间，不停顿的互相对照比较之中进行观察的 。其标准就是写生或临摹的对象 。写生画的形象比例的观察，则以物体的自身的长与宽为标准，得出长、宽的比例关系 。物体间的比例，则以其中一物(一般多以大物体)为标准得出其间的比例关系 。物体的倾斜角度则是以垂直、水平线为标准进行比较、观察……包括品评作业的好差亦应以优秀作业作为比较标准 。
(六)注重教学材料的生活化
小学美术教学的内容比较丰富，涉及的学习领域广泛，能很好地扩展学生的知识，拓宽其视野 。但是，面对如此丰富的美术教学内容，教师要如何才能将其有效地传达给学生，让学生充分感知到美术学习的魅力呢?通过分析美术的学科特性，我们可以发现美术与我们的日常生活有着紧密的联系 。艺术的美不是凭空存在的，它源于生活，也终将归于生活 。因此，为了更有效地将教学内容传达给学生，教师可以结合课程内容，选择一些生活化的教学材料，来辅助课堂教学活动的开展 。这不仅让小学生更好地接纳新的美术知识，也能让学生在学习过程中感知艺术与生活的联系 。例如，在教小学生画动物简笔画时，为了让学生在绘画过程中能有所创新，我先给学生讲解了简笔画的线形勾画，讲解完以后我给学生布置了一个课后任务，让学生去动物园或者宠物店观察动物的形态、进行简单的临摹 。在后续的课堂上，我让学生将自己的作品拿出来进行展示，然后，我再选几副有特色的作品放到课堂上来进行点评 。通过这种方式，学生不仅掌握了绘画的技法，也懂得利用生活中的素材来创作画作，培养了其创新实践能力 。