你知道怎么写四年级下册语文复习教案吗?《纪晓岚吟诗》是一篇可读性强的古代历史故事 。它记叙了清代文学家纪晓岚在江边陪乾隆皇帝散步时，乾隆皇帝突然要他当场作一首七言绝句，且诗中必须用上十个“一”字为难他 。一起看看四年级下册语文复习教案!欢迎查阅!
四年级下册语文复习教案1
教学目标：
(一)知识与技能
1、学会8个生字，会认6个生字新词 。
2、正确朗读课文，流利、有感情到朗读1、2自然段 。
3、了解1、2自然段中所描写的景物与老渔翁垂钓的经过 。
【四年级下册语文复习教案】4、理解古诗内容 。对古诗能熟读成诵 。
(二)过程与方法
通过充分朗读1、2自然段，感受江景的诗意，再来学习古诗，以读促讲，做到水到渠成。诗文对照，感受诗歌的精炼与绝妙 。
(三)情感态度与价值观
诗文对照，想象秋江独钓图的美景，体会纪晓岚的机智 。
教学重点：
学习1、2自然段，诗文对照，想象“秋江独钓图” 的情景 。
教学难点：
读文品境，体会1、2自然段描写的意境：体会古诗语言凝练的特点 。
教学准备：
课件(生词、课文1、2自然段、古诗、音乐《春江花月夜》)
教学过程：
第一课时
一、从题入手，解题质疑：
1、师板书“纪晓岚”：知道纪晓岚吗?
师介绍人物资料 。(清四大才子，乾隆的宠臣，才华横溢……)
2、师：有关他的故事民间流传了许多，今天学习的内容就是其中之一 。
师补充课题：“吟诗” 。
3、指生读题 。从课题中你知道了什么?(纪晓岚做诗，不是念诗、诵诗)
4、读出题意 。指读、齐读 。
5、读了课题，还想知道什么?
预设：什么诗?在哪里发生的?什么时候?和谁一起?为什么要吟诗?怎么吟诗?吟得怎么样?
6、师相机归纳板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果 。
7、小结：这就是一件事情的六要素 。了解清楚了六要素，可以帮我们很好的了解课文内容 。翻书，让我们从书本中去寻求答案吧!
二、初读课文，答疑解惑：
1、读文，要求：读准字音，读通句子，边读边思 。
生读书 。
2、读词 。(课件1)
纪晓岚 光芒 乾隆皇帝 江畔
老渔翁 垂钓 重复 一遍
悠然 一篙一橹 嵌入 沉静
(注意读音：畔、翁、沉、嵌，反复读)
3、开火车读课文段落 。
师评：声音洪亮、字音准确、句子通顺……
4、解疑：这六要素你解决了哪几个?生说，互相补充 。
5、师教方法：把他们连起来说就是主要内容 。指生说 。
6、师教归纳主要内容的方法：弄清事情的六要素，把它们连起来说一说，就是事情的主要内容 。
三、以读促讲，感受诗意：
(一)第一自然段：
1、乾隆皇帝看到了怎样的情景觉得有诗意呢?(师板：诗意)
2、练读第一自然段，看看秋日的江畔有哪些景物?想象这些景物构成的画面 。哪些景物给你印象深刻?把喜欢的句子多读一读 。
3、生说江畔的景物 。
(师板：落日、波浪、芦花、水鸭、钟声)
4、把你喜欢的句子会说的说一说，想读的读一读 。
5、指生读 。
师引导：
问：“红红的落日，洒下金色的光芒 。”为什么重读“红红”、“金色”?
评：抓重点词语想象画面，再把感受读出来 。真是好方法 。
评：从你的朗读中听出了亮丽的色彩;从你的朗读中听感受到了活泼的动态;从你的朗读中感受到了芦花翻滚的壮观;从你的朗读中看到一群水鸭在夕阳的余晖下慢慢地游不见了……
6、师小结：亮丽的色彩，活泼的动态，在古庙的钟声里构成了一幅江畔落日图 。难怪乾隆皇帝会觉得有诗意 。指读，齐读 。(课件2：第一自然段)