教育随笔顾名思义,就是谈教育思想观点的随笔.教学随笔,也可以说“教学一得”,主要是写教学中某一点体会最深的心得 。下面是小编给大家整理的冀教版八年级英语教学随笔5篇，希望大家能有所收获!
冀教版八年级英语教学随笔1
今年接任初二，二班的英语教学，一开始说好班很高兴，但到教务处调出初一期末成绩一看，比五班差10多分，与其他班持平，在看班级人数最多，比其他班多4—5人 。加上教学任务重，上学期4单元，本学期十二个单元，一共16单元，教学十分紧张 。心理压力很大 。
通过一段教学发现班级差生多，第一次月考就有18不及格，5个干作生 。现就有四个学生课上放弃学英语，少说有六个学生学习态度较好但学不明白 。2班学生上课习惯是说而不是主动同时记忆，加上有一个尖子生，曹成硕嘴快，其他学生无思考的时间，知识变夹生了 。月考后，我限制他课上发言，效果好些了 。一个新的教师与同学们的协调需要一段时间的，他们习惯课下有意识、并拿出一定的时间来背诵单词、巨型、课文等 。而我强调课上积极说的基础上积极背诵，对于单词抄写量少，甚至不抄而是依听写的形式检测 。这样导致一部分学生回家不主动看英语或因作业多而不看英语了，第一次月考成绩不好，月考后加强了书写的量，同时强调了课堂记忆好处及方法，有意识地在课上反馈考试，激发了学生的课上记忆的积极性和良好的习惯 。一月下来效果有所好转 。关于作业，写单词、抄句型学生完成效果不错，讲学稿少数学生得进行辅导才能完成，其他学生经过指点后能够独立完成 。可一做练习册上习题有一少部分的学生能独立圆满的完成，而有一部分学生不能完成作业，即使已经分层留作业了，还是有学生抄作业，学习态度不端正，只是为了完成任务而做作业 。对于学生的作业对进行全批，对个别学生作业进行辅导 。
集体备课、学案设计、课堂教学都是通过讲学稿而进行实施，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合 。在课前，我们老师集体编写讲学稿，精选习题，检查批改形成讲学稿;学生课前读课本，完成讲学稿上学前准备，并尝试完成新知识，课上短时间的同学交流 。在课堂教学中做到以学生为中心，发展学生的自主学习能力 。让他们充分展示预习结果，发现他们的解题思维和学习难点，并帮助学生解决难点，挖其潜能，培养思维和解决问题的能力，真正做到有的放矢 。对学生学习两极分化现象问题，我采用 分层教学的方法，平等对待每一个学生 。把班级的学生分成几个层次，不同层次考虑不同的教学内容、不同的进度、不同的要求和不同的掌握程度 。真正做到因材施教 。
关心爱护每位学生，同他们交朋友，不岐视、每位学生 。尊重学生自尊心，缩短师生间的距离，多看学生的优点 。尤其是对差生，经常鼓励他们树立自信心和学习热情 。努力营造一种预约、宽松、平等、合作的课堂氛围 。给胆小或说错词语的学生充分的谅解和适度的宽容，引导鼓励他们，让他们在自己的学习中，在成功的体验中，增加信心，为学生主体性的发展创设良好的氛围和条件 。用兴趣教学创造出一定的语言环境，引发学生学习兴趣，帮助学生理解课文内容 。
在教学的过程中要把握重、难点 。让学生知道学什么 。语法要讲情，练透 。课文3a通常是语法和话题知识溶入一体，是一个单元的语言重点，让学生理解并能回答课文内容，既提高了知识的巩固性又提高了阅读的能力 。教学中让他们背诵，培养语感 。
针对现实情况，二班的教学任务非常艰难，今后继续抓课堂教学 。向40分钟要质量，加强课后辅导，做好思想工作，提高中间生的积极性能，减少差生数 。向同行学习，提高教学质量