从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，以下是小编整理的内容，供您阅读,参考 。希望对您有所帮助!
《生活中的垃圾》教学设计1
【教学目标】
1.学生经历一个关于生活垃圾的产生、数量、种类的调查统计活动 。了解自己和自己的家庭产生垃圾的数量 。了解人们在生产生活中要产生大量的垃圾 。
2.知道生活垃圾里有什么，尝试对生活垃圾分类 。
3.关注垃圾的去向、人们对垃圾的处理，逐渐养成主动保护环境的习惯 。
【课前准备】
1.对家庭产生的垃圾及其数量、种类等进行调查 。
2.收集一些废弃的物品，如空塑料饮料瓶、玻璃瓶、纸盒等 。
3.收集有关垃圾堆、垃圾场的录像或照片 。
【教学过程】
一、提前一个星期布置对家庭垃圾的调查
1.观看人们丢弃生活垃圾的图片和视频资料，请大家说说感受 。
2.提问：你们知道家里一天扔掉多少垃圾吗?这些垃圾分别又是怎么来的呢?引出对家庭垃圾的调查活动 。
3.讨论可以调查的内容：家里一天要丢掉多少垃圾?试着给垃圾分类，看看丢掉的垃圾中有哪些东西，分别占有多少比例 。
4.讨论活动注意事项，教师需要给予适当的提示 。
向家长说明要做的事情，得到他们的理解与帮助是很重要的，暂时保管垃圾，帮助测量垃圾的重量，确定分类方法等 。
考虑并解决以下问题：如果家长不愿意帮助怎么办?如果某些垃圾非常容易腐烂怎么办?如果一些垃圾很难测重量怎么办……这些问题都是学生在实际观测中容易碰到的，需要提前进行交流、解决 。
家庭在不同日子里产生的垃圾量可能不一样，怎么办?为了获取更真实的数据，可以记录2～3天的情况再算出一天的平均值 。要科学地进行调查活动 。
如实填写统计表 。可以对相关情况做补充记录，便于最后统计 。
(以上内容，可以单独作为一个课时安排，要求学生们做好科学观测的准备)
二、汇报讨论垃圾调查的情况
1.播放相关视频资料，问：在经历调查活动之后，你们又有什么新的感受?
2.(出示空塑料瓶、玻璃瓶、纸盒等)你们认为这些是垃圾吗?它们还有用吗?能从垃圾堆里找到这些物体吗?
3.学生对调查的垃圾情况进行汇报交流 。(关注学生汇报的方式、其他学生相互倾听的态度以及调查的真实性等问题)对调查过程中的问题进行分析，如是否碰到困难，又是如何解决问题的等 。
4.对调查结果进行分析：
A.垃圾的数量 。如人口数量和垃圾数量有何关系;有几天垃圾数量特别多的原因是什么;数量上能否进行适当的控制;哪些垃圾是每天肯定会产生的等 。
B.垃圾中都有些什么?
C.如何分类?
学生可以按照多种途径对家庭生活垃圾进行分类 。如：
按照材料分：塑料、金属、纸、玻璃等 。
按照原来的用途分：食物、包装、一次用品、衣物、家具和电器等 。
按照危害状况分：有害垃圾和一般垃圾 。
还可以按照来源和处理方法来区分 。
5.全班统计的基础上，对垃圾的总量、人均每天产生多少垃圾进行计算 。并算一算垃圾中纸品、塑料大致占的比例 。
6.可以推算一下全市、全省、全国一天产生的垃圾量 。
7.学生谈自己的想法 。可以讨论相关问题：垃圾增加的原因;人们是如何简单处理垃圾的;我们周围环境中存在的关于垃圾的问题有哪些?
《生活中的垃圾》教学设计2
【教学目标】
1.了解垃圾处理的一般方法，分析简单填埋和直接焚烧垃圾带来的危害 。
2.做垃圾填埋模拟实验，经历尝试设计合理、清洁垃圾填埋场的活动 。