现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段 。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《春雨的的色彩》优选教学设计范例，希望能帮助到大家!
小学一年级语文《春雨的的色彩》优选教学设计范例一
一、调动想象，激趣导入
1.播放《春雨沙沙》VCD
(仔细观察、认真听，说一说你的感受)(板书：春雨)
伴着歌曲和画面师生共同回顾：春雨像什么?它与夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)
春雨就像一个魔术师，它能给万物换上不同的颜色，想不想知道这个秘密?(板书课题)现在我们学习课文《春雨的色彩》 。
二、感知课文，自学生字
1.师范读课文，生边听边感悟 。(配乐)
2.学生自由读文，用笔圈出生字 。(借助拼音读一读)
3.用自己喜欢的方式自学生字 。(借助预习笔记)
4.汇报自学情况：
同结构：趣题
同偏旁：砍—软—欢
换偏旁：低—底钱—线
旧字加偏旁：氵+西=洒氵+林=淋氵+由=油
形声字：淋底趣颜
三、游戏检测自学情况
1.转盘转一转，你有新发现：(组字、组词、说句子)
由林少西氵可同青先
2.把合适的字贴在句子的括号里 。
①春雨像一条条细() 。(钱、线)
②春天到了，蒲公英花()了 。(红、绿、黄)
③春雨听了大家的争()，下得更()了 。(快、欢)
④小明把水()在地上 。(扔、洒)
⑤这道数学()真有() 。(提、题、趣、取)
⑥你的水彩笔()色真多呀!(艳、颜)
⑦大树()下有一只小羊 。(低、底)
四、再读课文
春雨柔柔的，细细的，滑滑的，让我们再次到文中去感受吧!
1.生有感情地朗读课文 。
2.指名分段读课文 。
五、写字指导
1.生字归类：
左右结构：你们红绿(右窄右宽)
上下结构：花草(上短下长)
2.师范写“绿、草”
绿：注意“纟”旁的 。撇折要由上至左下写，右边的“录”下面是“点、提、撇、捺” 。
草：“艹”要写得宽一些，“曰”要写扁，最后一笔是“悬针竖” 。
3.生先描红然后再写，师巡视给予个别指导 。
4.挑选美观的字用“大屏幕”展示 。
六、课后作业
1.把《春雨的色彩》读给父母听 。
2.向父母介绍你学会的生字 。
小学一年级语文《春雨的的色彩》优选教学设计范例二
教学目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字 。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化 。
3、有主动积累词语的意识 。
教学重点
通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化 。
教学难点
培养学生主动积累词语的意识 。
德育目标
理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情 。
美育目标
激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽 。
教具准备
图片、、生字卡
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
1、借助拼音自渎课文;
2、在课文中勾画生字;
3、自渎生字词 。
1、评价
2、自由读
3、同桌互读，互相评价 。
1、指名读，其他同学评价 。
1、读自己喜欢的段落，说说为什么?
2、小组讨论
3、推举代表发表意见 。
4、互相补充
激趣
了解课文大意
培养朗读能力
感悟课文
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
1、借助拼音自渎课文;
2、在课文中勾画生字;
3、自渎生字词 。