你知道怎么写三年级语文阅读课教案吗?掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号 。一起看看三年级语文阅读课教案!欢迎查阅!
三年级语文阅读课教案1
一、学情分析
在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上 。
二、阅读目标
1、让学生获得自主阅读的快乐 。
2、在阅读速度、理解能力方面的要求，略 。
3、掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号 。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记 。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容 。
4、阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到;二为不懂就问，善于思考;三为要与“说话”、“作文”紧密结合;四为持之以恒 。
三、阅读内容
根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读;此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来” 。教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等 。
四、活动安排
(1)晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读 。
(2)课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲” 。
(3)晚上：记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书 。
(4)双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记 。
五、阅读评价
1、阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号 。
2、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次 。
3、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次 。
三年级语文阅读课教案2
一、学生学情分析
教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能 。本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力 。
二、教学目标
1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读 。
2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断 。能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感
3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感 。
4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨 。
5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字 。
三、教学安排
授课时间教学内容
第1—5周中华经典诵读
第6—7周小学生必备古诗
第8—12周神话童话故事
第13—16周外国经典科幻故事
第17—22周自选课外读物
四、提质措施
1、做好图书推荐工作 。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书 。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行 。
2、加强对学生的读书指导 。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法 。
3、深入开展读书活动 。按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人 。