《四季》这篇课文是一首富有童趣的诗歌 。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征 。一起看看四季小学课文教案!欢迎查阅!
四季小学课文教案1
一、知识与技能
1、认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字 。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文 。
3、了解课文内容，了解四季的美丽 。
二、过程与方法
通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽 。
三、情感态度和价值观
初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情 。
【教学重点】
有感情地朗读课文，背诵课文 。
【教学难点】
通过了解各个季节的特征感受美丽，产生对大自然的喜爱之情 。
【教学方法】
交流法、阅读法、资料补充法 。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料 。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课
1、播放视频《荷叶》 。
2、同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢?
(荷花和荷叶)
3、看了这漂亮的美景，你想说点什么呢?你知道荷花哪个季节的花朵呢?(夏天) 。一年之中，除了夏季，还有哪些季节?(春、夏、秋、冬) 。今天老师就领着小朋友们一起去领略四季的美景 。
(板书课题)
4、四季(齐读课题)
二、整体感知
1、教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字 。
2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字 。
3、学习生字词 。出示带音生字：
尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬
(1)学生自由读生字 。
(2)开火车读生字，集体纠正 。
(3)同桌相互检查读生字 。
(4)去音读生字 。
(注意指导：“夏”是三拼音节，“弯”注意前鼻韵母an的读法 。)
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?
尖尖、说话、春天、青草、青蛙、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天
4、学习多音字：地(de)轻轻地 地(dì)土地
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，感受四季美景 。
三、精读领悟
1、课文朗读，初读感知 。
(1)课件出示四季图片，生边观察边倾听课文朗读 。
(2)通过读课文和观察图画，你看到了什么呢?(鼓励学生多说，能从整体上说或从发现的某一处景物都可以 。)
(订正答案：草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人)
(3)学生自己朗读，句子读通顺，整体感知课文 。
(4)指名朗读，师生评价正音 。
2、学习春天 。
(1)课件出示草芽小鸟图片，指名朗读这一句，师生评价 。
(2)“他”是指谁?“他”长得什么样?(“他”指草芽，“他”长得尖尖的 。)结合生活想一想：草芽还是什么样的?
(绿绿的、嫩嫩的)
(3)草芽怎么会说话呢?你觉得这样好不好呢?(把草芽当做人来写了，这样感觉更亲切，更有意思 。)师讲解：这种写法叫做“拟人”，写出了草芽的生机和活力 。
(4)草芽对小鸟说话的口气是怎样的呢?
(高兴、自豪)
(5)你也来做美丽的草芽，大声的、自豪的读一读吧 。有感情地朗读这一小节 。
(6)想一想：春天除了草芽，还有哪些美丽的景物呢?
(例如：美丽的桃花、解冻的小溪、飞舞的柳枝等 。)
3、学习夏天 。
(1)课件出示荷叶青蛙图片，指名朗读这一句，师生评价 。
(2)从“荷叶圆圆”这个词中，你体会到了什么?
(从“荷叶圆圆”这个词中感受到荷叶的美丽和夏天的美好 。)
(3)想象：青蛙跳上圆圆的荷叶可能会说些什么呢?