大班古诗词教案 大班语言活动教案诗歌《哪儿去了》
优秀教学设计 大班诗歌《哪儿去了》
大村镇中心幼儿园薛明明
活动目标：
1、初步理解诗歌内容 ， 感知四季的不同 。
2、能根据图片的提示完整的朗诵诗歌 。
3、感受诗歌中表现的四个季节的美 。
活动重点：
理解诗歌内容 ， 感知四季的不同 。
活动难点：
能根据提示朗诵诗歌 ， 感受诗歌表现的四个季节的美 。
活动准备：
1、经验准备：课前引导幼儿回忆四季的轮回变化 ， 丰富幼儿对四季明显特征的认识 。
2、物质准备：课件
活动过程：
一、出示课件 ， 引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬 ， 并说出四个季节的明显特征 。
1、小朋友 ， 请你观察一下大屏幕上的图片 ， 说一说图片分别表示的是哪个季节？为什么？
2、教师总结：一年有春、夏、秋、冬四个季节 ， 每个季节都有自己的特点 ， 春天是一个温暖的季节；夏天是一个炎热的季节；秋天是一个丰收的季节；冬天是一个寒冷的季节 。
二、观看课件 ， 幼儿讨论交流 ， 初步了解诗歌的内容 。
1、四季家族最近发生一些奇怪的事情 ， 春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了 。
2、提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么？
3、分组讨论：你觉得她们的东西哪去了？
4、每组一个小朋友代表讲述自己组的想法 。教师小结：每个组的小朋友都有自己的猜想 。四季家族告诉我 ， 事情原来是这样的 。
5、看图片 ， 教师朗诵诗歌 。提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了？
6、为什么说春姐姐有花篮？为什么说秋姐姐把绿叶借去做地毯？为什么说冬爷爷的白被子盖住了地毯？白被子是什么？
7、教师小结：春天来了 ， 草儿绿了花儿盛开了 ， 所以春姐姐有一个大花篮 。秋天来了 ， 树叶变黄变红慢慢凋落 ， 落在地上像大大的地毯 ， 所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯 。冬天来了 ， 漫天飘舞的雪花把大地盖住了 ， 所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯 。
【大班古诗词教案 大班语言活动教案诗歌《哪儿去了》】
三、完整欣赏诗歌 ， 感受诗歌所表现的四个季节的美 。1、教师配乐朗诵 ， 幼儿欣赏诗歌 。
2、提问：春天还有什么？你眼里的春天还有哪些美丽的景色？
3、夏季的景色是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机 。
4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的？秋天在你的眼中是什么样的？
5、你还见过哪些冬日景色？
6、教师小结：一年四季都有它不同的美丽 。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了 ， 夏天树叶茂盛 ， 我们可以去捉蝉、游泳 ， 秋天果实累累、树叶飞舞 ， ；冬天雪花飘飘 ， 我们可以打雪仗 ， 堆雪人 。
四、出示课件 ， 幼儿尝试在提示下完整的朗诵诗歌 。
1、集体朗诵 。
2、分组朗诵（如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐 ， 男孩扮演夏哥哥、冬爷爷 ， 也可以引导幼儿自主选择喜欢的季节 ， 进行朗诵）
五、活动延伸：
四个季节有不同的美 ， 请小朋友在区角活动的时候 ， 将你眼中的四季用不同的方法 ， 把它表征出来 。
古诗《绝句》教案幼儿园大班古诗教案《绝句》
活动内容：古诗《绝句》
活动目标：
1.
激发幼儿对美好大自然的热爱之情 。
2.
在给诗配画的基础上理解古诗的内容 ， 学会整首吟诵 。
3.
采用字图搭配的方法理解动词
“
鸣
”
、
“
上
”
、
“
含
”
、
“
泊
”
的含义 。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊 。
活动过程：
一、导入
1.
师幼自由交流认识的飞禽引入课题 。
2.
教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好
看 ， 经常站在树枝上展示它动听的歌喉 。白鹭：是一种水鸟 ， 会用嘴捉鱼 ， 当它们成群的飞上天空的时
候 ， 经常是排成一行 。
3.
师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》 。
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