这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地，

这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮 。

在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？

【幼儿园夏季古诗配画主题】

在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？

告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？

告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？

是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师 。

用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，

用饱含着浇灌的心血，用清风拂过那深情的泪珠，

为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，

是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，

在这里，在这里放飞着爱的梦 。
记得那是12年前的八月，淑梅老师刚刚走完人生的花季，

几乎还带着少女的稚气和特有的憧憬，

离开了幼儿师范学校走进了幼儿园这块神圣的土地，

开始了和呀呀学语的孩子打交道 。

可她没有想到，在刚刚步入工作岗位的第一天，

在这充满洁净的工作考卷上，却画了一个大问号，

一个闹肚子的孩子便在了裤子里，

她拿着换下来满是浊物的裤子，不知所措 。

是扔？是放？是洗？刹时，大脑里蹦满了小问号 。

她含着眼泪拿着裤子跑进了洗手间，

脸上的的泪水连成了线，是选错了业？还是择错了岗？

她的内心充满了疑惑 。

当她把洗净的裤子晾好时，

回头一望，只见园长正用慈祥、信任的目光在深情地注视着她 。

“好样儿的” 。一句轻轻的话语，送入了心田，

就这样淑梅开始了她幼儿教师的生涯 。
记得那是一个细雨朦朦的夜晚，

快七点了，亮亮的爸妈还没有来接孩子 。

全园只剩下这一个孩子了 。

伟波老师带上亮亮，骑上自行车，奔向了通往亮亮家的路 。

当她走进亮亮家门的时候，她惊呆了，

亮亮的爸爸妈妈全围在麻将桌上，

玩儿得昏天黑地，玩儿得忘记了时间，

他们已经麻木了，没有一句感谢的话儿 。

我们的老师带着一颗伤感的心，急奔在回家的路上，

因为在家里，她那刚满周岁的小女儿，还在等着妈妈的回来 。

雨水和泪水交融在一起，侵袭着她那颗伤痛的心 。
还记得那天晚上，

倩倩的爸爸带着满身的酒气来接孩子，

倩倩哭喊着说：“爸爸为什么来晚了？”

此时失去理智的爸爸一手打在了倩倩的脸上 。

老师急忙去呵护着倩倩，可倩倩的爸爸还在打，

打在了老师的脸上、打在了老师的身上，

可我们的老师还在死死地护着孩子，

老师流泪了，是心疼的泪，是不满的泪，还是愤恨的泪？

有谁能理解？有谁能理解老师的辛酸和苦泪 。
小王霞在人生成长的路上，最需要关爱的时候，

失去了爸爸，又没有了妈妈 。

在幼儿园里，她找到了温暖的家 。

在这里有慈祥加严厉的园长，

在这里有情同手足的姐妹，有活泼可爱的孩子，

这是一个充满祥和快乐的家 。

她暗暗地下决心：“从小失去母爱的我，要让母爱在这里升华 。”

在她的班里，有这样一位小女孩，

因父母的离异，使她脸上无光，口中无语，

呆滞的目光总是望着远方，是那样的神情不定 。

王霞老师走过去轻轻地问一声：“你在想什么？”

“老师，我在
学习绘画的古诗词句子
题画竹 （郑燮） 且让青山出一头，疏枝瘦干未能遒 。
明年百尺龙孙发，多恐青山逊一筹 。
用“山”的固定不动与“竹”的生枝拔节作对比揭示了新生事物具有强大的生命力这一哲理 。
或“应用发展的眼光去看待新生事物这一哲理”竹石 郑 燮 咬 定 青 山 不 放 松，立 根 原 在 破 岩 中。
千 磨 万 击 还 坚 劲，任 尔 东 西 南 北 风。
郑燮（1693-1765年），字克柔，号板桥、板桥道人 。
江苏兴化人 。
郑燮为官，爱民如子，任潍县县令时，正逢荒年，不顾他人阻扰，开仓贷粮，令老百姓写借条，救活一万多人；还大兴土木，修建水池，招收饥民工作就食 。
当年入秋又歉收，郑燮把老百姓的借条，一把火烧掉；潍县老百姓感戴他的恩德，为他建立生祠堂 。
郑燮对于民事处理公正，十二年没有一件冤案 。