《燕子》优质课教学设计如何写？
教学目标
1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情 。
2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法 。
3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容 。
4、有感情的朗读课文，背诵课文 。
教学重点
抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色 。
教学难点
理解最后一句话的意思 。
教具学具
自制幻灯片
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求 。
二、指导学生看图
1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状
2、微机出示插图看图叙述图意
①按由近到远的顺序观察春天的景色
②观察近处空中的燕子
③观察远处落在电线上的 。燕子
三、检查预习：
1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点 。
2、指名分段朗读课文
四、图文结合理解课文内容
1、理解第一自然段
（1）默读思考：
投影：
1、燕子的外形特点
2、燕子的性情特点
（2）讨论解答
（3）练习背诵
2、理解第二自然段
（1）看图说说春天的特征
春天的柳树有什么特点
理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法
想想“光彩夺目的春天”是什么样的
（2）理解“生机”和最后一句话的意思
感情朗读想象画面
练习背诵
3、图文对照理解3—4自然段
微机出示画面
①理解第3自然段
观察飞行中的燕子
指明读第三自然段想象作者是怎样描写的
抓住重点词语理解句子
看图说说燕子飞行时的特点
②理解第4自然段
观察落在电线上的燕子读读第自然段
抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思 。
指明读比喻句，体会这样写有什么好处
③练习背诵
五、作业 ：
感情朗读课文背诵课文
第二课时
一、感情朗读课文，体会写法
1、自读课文，说说每个自然段写的是什么
2、讨论交流：
课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？
二、指导、检查背诵
1、自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片）
2、指导学生按自然段背诵
3、检查背诵（小组互查—教师抽查）
三、指导识记生字、词
1、出示生字（幻灯片）抽查读音
2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法
3、练习书写“思考练习”第4题的词语
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