大班语言活动：散文《落叶》怎么写？
大班语言活动：散文《落叶》
活动目的`：
1、理解散文内容，感受作品优美的意境 。
2、理解词：躺、藏、催 。
3、能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维 。
活动准备：
1、知识准备：丰富有关秋天的知识经验 。
2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地 。
3、材料准备：
（1）表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张 。
（2）小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个 。
（3）录音机、录音带 。
活动过程：
一、教师组织幼儿自由观察情境，每人捡一片落叶坐下来，讨论：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称《落叶》 。
二、结合情境，欣赏和理解散文 。
（一）幼儿欣赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？”
（二）以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？”让幼儿再次欣赏 。
（三）借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比喻，让幼儿学习词：躺、藏、催 。
提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，帮助幼儿理解 。
2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？（请部分幼儿进入情境表演其动作）
3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？（全班幼儿动作练习，理解动词“藏”）
4、最后，树叶落在哪儿？谁看见，怎么说？（采用形象的比喻解释词：催）
（四）再次完整欣赏配乐散文，以问题：“你喜欢散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的意境 。
（五）幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现 。
（六）启发幼儿根据原文展开想象：树叶还会落到哪里？谁看见了，会怎样做？
三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动 。
附：散文诗《落叶》
秋风起了，天气凉了 。一片片的树叶从树枝上飘落下来 。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子 。
树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船 。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞 。
树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去呢！”
大班语言活动：散文《落叶》怎么写？
大班语言活动：散文《落叶》
设计意图：
《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解 。”散文《落叶》选材来自我们身边的自然物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望 。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来 。今天，我组织的语言活动《落叶》，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言 。
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