罗布泊消逝的仙湖教案罗布泊消逝的仙湖教案 1：
教学目的
1．培养学生搜集资料和筛选信息的潜力 。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识 。
3．培养科学理性精神和人文情怀 。
教学重点、难点[由www.smesun.com整理]
1．学习比较和引用数据的方法 。
2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识 。
教学时数：一课时 。
教学过程
一、预习
1．给下列加点字注音 。
萧瑟(se4)和煦(xu4)干涸(he2)吞喽(shi4)
裸索(luo3)戈壁滩(ge1)无垠(yin1)边缘(yuan2)
2．解释下列词语 。
萧瑟：形容风吹树木的声音 。
和煦：温暖 。
干涸：河道、池塘等没有水了 。
裸露：没有东西遮盖 。
戈壁：蒙古人称沙漠地区这种地区尽是沙子和石块地面上缺水植物较少 。
沧海桑田：大海里的一颗谷粒 。
无限：辽阔无边 。
边缘：沿边的部分 。
二、导人
位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊曾为我国第二大内陆河因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世 。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩是谁造成了这样的杯具?
实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片 。
图片1：西北地区地图；指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置 。
图片2：“茫茫大戈壁”“龟裂大地” 。
图片3：“青海湖”“月牙泉” 。
资料投影：“昔日碧波荡漾如今举国荒凉罗布泊变故谁能评说”(新华社乌鲁木齐1月4日电 。)
资料投影：“探险乐园罗布泊”(摘自1998年1月5日《南方日报》)
三、阅读课文整体感知
学生从文中找出自我发现的问题并记在学习笔记本上 。
四、学习课文资料
(一)提问：在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子 。
明确：
问题主要出在近30年时光里 。塔里木河两岸人口激增各种需求也跟着增加 。耕地需要水采矿需要水人们拼命向塔里木河要水 。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座任意掘堤修引水口138处建抽水泵站400多处有的泵站一天就要抽水1万立方米 。
盲目增加耕地用水盲目修建水库截水盲目掘堤引水盲目建泵
站抽水 。“四盲”像个巨大的吸水鬼最后把塔里木河抽干了 。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖 。罗布泊干涸以后周边生态环境立刻恶化草木植物全部枯死防沙卫士胡杨林成片死亡沙漠迅速向湖中推进罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体 。罗布泊消失了 。
(二)理解作者强烈的忧患意识 。