浅谈幼儿 户外 游戏的特征及发展价值
《幼儿园指导纲要》中规定：“以游戏为基本活动，寓教育与各项活动中”的教育原则，并指出：“游戏是对幼儿实行全面发展教育的重要形式” 。这充分说明了幼儿的游戏在幼儿的整个身心发展过程中起着举足轻重的作用 。随着课程改革的深入展开，在幼儿园中“以游戏为基本活动”已经成为基本的教育原则，教育与游戏的有机结合成为现代学前教育改革和发展的方向之一 。那么，幼儿的游戏的有哪些特征，它对幼儿的发展起着怎样的作用等成为了值得我们思考的问题 。
一、幼儿游戏的特征
自从有了儿童就有了游戏，哪里有儿童哪里就有游戏 。儿童离不开游戏就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开翅膀 。游戏作为儿童活动的一种模式，具有自身所固有的基本特征，其特征主要包括以下几个方面：
（一）游戏是幼儿主动的活动 学前儿童的身心都处于迅速发展的时期，随着年龄的增长，基本动作有了一定的发展，手指小肌肉的也逐步发展，动作逐渐精细，能够实行一些手的操作活动 。思维和想象有了一定的发展，能够使用比较简单的语言表达自己的意愿，有活动的需要、探索的需要、有理解周围世界的需要、有操作实物的需要、有与同伴合作的需要以及反复练习探索的需要 。而游戏作为一种比较轻松、愉悦的活动，游戏中有动作，有玩具，有操作材料，还有生动形象的情景，形式多样，内容丰富多彩 。所以，游戏能适合幼儿的需要，引起幼儿的兴趣，幼儿在游戏中能够全身心的投入，具有积极的主动性 。
（二）游戏是幼儿对实际生活的再想象 游戏是一种社会化的活动，幼儿在游戏中反映的不是周围的生活，他们不但仅仅仅模仿，而是通过自己的想象，将日常生活中的各种表象，形成新的形象 。在游戏中，幼儿不受时间、空间的限制，通过想象形成新的情景 。比如：把圆形纸片当成飞碟，把椅子当成汽车 。同时，幼儿会根据游戏的需要，改变物品的功能 。例如：把矿泉水瓶当成点滴瓶，把婴儿车当成超市购物车 。在游戏过程中，幼儿充分想象，真实体验，获得对事物的认知，获得身心的愉悦（三）游戏是一种幼儿积极参与，并获得愉悦体验的活动 幼儿在不同的年龄会玩不同的游戏，游戏适合幼儿的需要和身心发展水平，所以，能使幼儿感到满足和愉悦 。在游戏中，幼儿能够自由想象，自由创造，加之游戏对幼儿没有限制的目标，因而在游戏的过程中总是伴随着儿童愉悦的情绪 。
二、游戏活动的发展价值 （一）游戏促动幼儿身体发展 游戏能够促动幼儿的身体发育，发展幼儿的基本动作和基本技能 。爬、跑、跳、攀爬、钻等等游戏，锻炼了幼儿的肌肉活动水平，幼儿的肢体动作逐步协调，平衡水平得到提升 。加之，幼儿在户外实行游戏活动的时候，能够接受到新鲜空气，充足的阳光，增强了幼儿对外界环境的适合水平，有益于幼儿身体健康 。
（二）游戏促动幼儿语言发展 幼儿在游戏中，会和同伴实行语言上的交流，发展了幼儿的口头表达水平和幼儿组织语言的水平 。而语言游戏的展开，让幼儿在一种幽默、荒诞的氛围中，以一种机智的方式练习语法规则，例如颠倒歌 。
【浅谈幼儿户外游戏特征及发展价值】（三）游戏促动幼儿想象力发展
幼儿在游戏中主动自由地想象游戏的情景，并会在游戏中把身边的物品想象成游戏中的其他事物 。例如：把积木当成蛋糕，把瓶盖当成碗等 。物的取代能够根据幼儿的想象变化而变化，并不受外界环境的干扰，在这个过程中，幼儿的想象日益主动化和有意义 。