浅谈英语游戏教学法
教学方法是为教学目的服务的 。如何在教学实践中更好地使用教学方法，落实教学内容，实现教学目的，这不但是对教师个人素质的要求，也是对教师实际水平的挑战 。作为一名小学英语教师，为了较好地完成教学任务，必须讲究教学方法 。我认为，当前在小学英语教学实践中，我们能够更多的使用游戏教学法 。以下是我对游戏教学法的理解和理解 。
【浅谈英语游戏教学法】这是一种在实际教学中使用最多、效果也比较好的教学方法 。因为游戏教学法贯彻了“寓教于乐”的教育原则，具有极大的优越性，所以绝大部分教师都使用了这种教学方法 。“寓教于乐”不但是一种先进的和人性化的教育理念，而且也是教师致力的一个方向 。它的基本要求，是对“教”和“乐”的严格界定——教，必须是各科教材中的内容，不能脱离原有的教育材料，尤其是其中的重点难点内容；乐，必须有比较成熟的游戏法则，有很强的竞赛性和极大的趣味性，在一定的前提下，给学生较大的发挥主观能动性的空间 。所以，游戏内容的选择必须与教材紧密联系，在设计游戏时，要充分考虑教学目的和要求，注重教学效果，要以教学内容为中心，根据教学内容考虑游戏的内容和形式 。
我在见习的小学听过一位一年级英语教师的公开课，感触很大，甚至可说是一种震撼 。这节课的教学目标是四个简单的表示动作的英语单词：jump、swim、run、walk，那位年轻的女教师所采用的教学流程十分清晰，给我最大的震撼是其中的游戏 。原本以为她仅仅让学生上台来抽卡表演，没想到她竟然别出心裁，让学生采用竞赛的方式来增强对教学内容的理解和记忆 。其实，有时当教学模式形成一个教师的教学风格之后，教师便能够独树一帜，再次生成新颖的游戏形式，因为只有这样保持持续的创新和突破，学生才会有持久不灭的兴趣和积极性 。
美国心理学家布鲁纳认为，最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣，而最能激发学生兴趣的莫过于游戏 。在游戏教学法中，教师融合特定的教学内容于游戏中，变静态教学为动态教学，使学生在轻松、愉快的氛围下有效地掌握知识和发展水平 。经过教师持续的实践和尝试，游戏教学法因其独特的魅力长存于教学活动之中 。因为使用游戏教学法，能够活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的心情中学会了知识，同时又充分地激发起学生的学习兴趣和学习主动性，培养了学生的创新精神，并且能够协助一些学生克服“羞于启齿”、“消极”、“自卑”等一些不良心理，在一定水准上协助他们改变自己的性格弱点 。同时，也能够促动师生之间的情感交流，增进彼此的了解，提升教学效果 。
当然，游戏教学法仅仅英语教学方法的一种，不能过度夸大它的作用，不能无节制地使用 。对于英语这种语言的教学，采用游戏教学法在一定水准上是能够的，但在实施中还要注意一些问题和规则 。如游戏内容要紧密结合教学内容，不能成为只为添加乐趣而脱离教材的空中楼阁；教学方法要注意调动每一位学生的兴趣，让师生共同参与；游戏教学要注意营造一种轻松愉快的氛围，让学生在欢乐中学习知识，拓展思维，获得心理的满足感，增强学习的自信心 。