教师要加强实践探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生问题意识，培养他们的创新精神和实践能力 。以下是小编整理的关于大班科学的教案，欢迎查阅!
大班科学教案1
活动目标
1.感知不倒翁不倒的秘密，学会自制不倒翁玩具 。
2.能够自己发现问题，并探索解决问题，体验成功的快乐 。
活动准备
1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部为平底或圆底)若干 。
2.幼儿操作材料：半圆形彩纸、乒乓球(提前减去三分之一，见幼儿活动资源包)、胶水、鸡蛋、小石子、橡皮泥，彩纸、彩笔 。
3.幼儿学习资源第4页 。
活动过程
1.教师运用谜语引出活动内容：一个娃娃精神好，一天到晚不睡觉 。身体虽小力气大，千人万人推不倒 。
2.请幼儿自由玩不倒翁玩具，发现不倒翁不倒的秘密 。教师重点引导幼儿发现不倒翁底部的形状和里面所装物品不同带来的变化 。
3.请幼儿参考幼儿学习资源第4页，自己尝试制作一个不倒翁，(www.qulaoshi.com)多种形式探索在蛋壳或乒乓球底部所装物品的材质，与位置对不倒翁效果的影响 。
(1)请幼儿在蛋壳或乒乓球底部分别装小石子、橡皮泥，探索发现所装物品的材质与位置对不倒翁效果的影响 。反复试验，发现橡皮泥粘在蛋壳或乒乓球底部，不倒翁才不倒 。
(2)指导幼儿用不同材质制作不倒翁，装饰上漂亮的图案 。
4.幼儿互相交流自己制作不倒翁，看谁制作的成功好玩 。
活动延伸
在美工区继续制作其他形式的不倒翁，探索它们不倒的原因 。
大班科学教案2
活动目标：
1. 学习5的形成，知道4、5两数多1少1的关系，理解5的实际意义 。
2. 能灵活运用比较的方法，比较4、5两数的多少 。
3. 通过故事、游戏体验学习数学的乐趣 。
活动准备：
1. 背景图和课件(画面内容：草地、城堡、森林等)，5张穿着不同颜色衣服的小矮人卡片，4张蘑菇卡片，数字卡片4、5 。
2. 教室一角布置成草地，草地上摆放着花形卡片，卡片数量与幼儿数量相等，卡片上画有数量为4或5的实物或圆点，草地上摆放着4棵大树，上面分别标有数字2-5.
活动过程：
一、开始部分
1. 场景导入
师：今天有一些小矮人要进行城堡探秘的活动，你们想不想去看看?
二、基本部分
2. 教师演示活动卡片
(1)教师：请小朋友们观察草地上来了几个小矮人?
现在又来了1个小矮人，现在草地上一共有几个小矮人?
教师引导幼儿说出4添1是5
(2)教师：请小朋友观察这5个小矮人的服饰颜色的不同 。(教案出自：qu老师教案网)
教师引导幼儿知道5里面有5个1 。
(3)教师演示活动卡片，演示小矮人采蘑菇
教师：谁能比较一下小矮人和蘑菇的数量
教师要引导幼儿运用多种方法比较，知道4比5少1,5比4多1 。
(4)出示数字卡片“5”请幼儿认读，并指导5个小矮人和5个蘑菇都可以用数字5来表示 。
3. “采花”游戏
玩法：幼儿随音乐在草地上采花(花形卡片)没人采一朵，数数自己卡片上的实物(点子)的数量，如：教师分别出示卡片4、5，请幼儿举起相应数量的花形卡片 。启发幼儿思考：怎样让4个实物(点子)变成5个，5个实物(点子)变成6个 。
三、结束部分
师幼一起小结并整理物品，收拾环境 。
大班科学教案3
一、主要教学领域：科学(数学)
二、教学内容与学情分析：
模式是按一定的规律或逻辑将物体或时间排列成序 。我们幼儿园常见的模式有AB(如蹲下-站立-蹲下-站立)、AABB(如大大-小小-大大-小小)、ABC(如红-黄-蓝-红-黄-蓝)等，本次活动的内容主要是尝试按照物体的大小、颜色进行复制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并能和老师一起进行简单的表达，如一个黄色圆形、一个红色圆形、一个黄色圆形、一个红色圆形;一个大三角形、一个小三角形、一个大三角形、一个小三角形等，从中激发孩子参与数学活动的兴趣 。