通过多方面重复的或普遍的实践检验与科学思考,看主观认识是否符合客观实际,在多大程度上、符合什么样的客观实际,能否创造出符合主观认识的客观实际,这种态度是科学态度.以下是小编整理的关于大班科学的教案，欢迎查阅!
大班科学教案1
活动目标
1、引导幼儿以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右 。
2、培养幼儿的空间方位感，提高思维的灵活性，体验游戏的快乐 。
活动准备
故事挂图《小动物做早操》红丝带，毛绒玩具 。
活动过程
一、教师与幼儿一起玩“照镜子”的游戏 。两个人面对面，一个当照镜子的人，另外一个当镜子里面的人 。当老师说左手，幼儿就伸出左手，当老师说右耳朵时，幼儿就用手摸右耳朵 。
二、教师讲述故事，并引导幼儿回答问题 。
1、清晨几点钟小动物们开始做早操?做早操的时候小动物们说了什么?
熊教练和小动物们伸出的都是那只手?方向一样吗?
【大班科学优秀教案参考】2、教师引导幼儿初步了解以客体为中心区分左右 。
小朋友请把你的左手举起来，老师给孩子系在左手上红丝带 。引导幼儿同一个方向战成两排，并指一指好朋友的左右手 。
3、教师引导幼儿以客体为中心区分左右 。“屈.老师.教案网出处”
教师请幼儿面对面，引导幼儿认识到正对着他们的好朋友的左右和他们是相反的 。引导幼儿左手拉左手，右手拉右手 。
4、教师出示毛绒玩具(背对着幼儿)引导幼儿判断其左右脚 。并给毛绒玩具的左脚系上红丝带 。再将毛绒玩具面对幼儿，引导幼儿判断其左右脚 。
小结：当事物和我们面朝一个方向的时候，他的左边就是我们的左边，当事物和我们面对面的时候，他的左边就是我们的右边 。
三、教师与幼儿一起说儿歌做游戏 。
伸出左右手
我伸出右手去，我收回右手来，
我伸出右手摆一摆，右手收回来 。
我伸出左手去，我收回左手来，
我伸出左手摆一摆，左手收回来 。
我伸出双手摆一摆，双手收回来 。
活动延伸
在家吃饭时，引导幼儿观察对面的家长哪只手用筷子 。在幼儿园和小朋友一起玩拍手游戏 。如：左手拍左手，右手拍右手 。
活动反思
在活动中我通过各种游戏让孩子在不知不觉中学习了区分左右，对于以客体为中心区分左右，对幼儿有一定的难度，需要我们通过不断的反复练习，特别是要以游戏的方式进行指导 。相信只要我们多加练习，孩子慢慢就能正确区分 。孩子的空间方位感也会得到提高 。
大班科学教案2
设计意图：
游戏，是幼儿最喜爱的活动;动手操作，是幼儿最愿意干的事 。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到异想不到的效果 。雪花片是幼儿桌面游戏中百玩不厌的玩具，在拼摆活动中我看见有的孩子把雪花片放在一起按颜色进行分类、比较，并有规律的进行排列;有的孩子用雪花片进行加减运算，让我有所感悟!同时，新《纲要》提出：引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能;能用简单的分类、比较、推理等方法探索事物;为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索 。教育活动内容的选择应既符合幼儿的兴趣和现有经验，贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验;既体现内容的丰富性、时代性、又注重幼儿学习的必要性、妥当性以及与小学教育的衔接 。
为此我把活动设计定位于大班科学领域活动——花儿与花瓣 。根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中学，学中玩”的理念，在整个活动中，主要采用了游戏、动手操作的方法，配上写有10以内加减算式花蕊图卡、生活中的夹子以及幼儿爱玩的雪花片，让幼儿在探索、操作、游戏中达到教学目标，使整个过程生动有趣、环环相扣 。