随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思 。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色 。下面是小编给大家整理的幼儿教师每日反思随笔，希望大家能够喜欢!
幼儿教师每日反思随笔1
经常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语 。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励 。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制 。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要 。
奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏 。而且口齿也不清楚 。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍 。”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子 。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩 。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些用心勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴!
2、中班教育随笔：老师是孩子的一面镜子
老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子 。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好!起床了 。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天 。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的 。”
看着孩子半是责备，半是担心的样貌，心里头温暖极了 。这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情 。在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样 。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛 。
模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人 。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意 。这些孩子们对我们的关心比我们还细心 。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学 。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的 。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止 。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来 。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们 。