成数在农业收成、平时的口头语中经常听到 。成数 ， 表示一个数是另一个数的百分之几的数 ， 相当于百分数 。下面就是小编给大家带来的小学六年级上册数学《成数》教学设计优秀范文 ， 希望能帮助到大家！
小学六年级上册数学《成数》教学设计优秀范文一
教学目标：
1.使学生理解成数和折扣的含义 ， 以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题 。
2.提高学生分析、解答应用题的能力 ， 发展学生思维的灵活性 。
重点难点：
理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义 。
教学过程：
一、复习准备
1.把下列各数化成百分数 。
2.李庄去年种小麦50公顷 ， 今年种小麦60公顷 。今年比去年多种小麦百分之几?
3.小华家承包了一块菜田 ， 前年收白菜41.6吨 ， 去年比前年多收了25% 。去年收白菜多少吨?
师述：农业收成 ， 有时用成数来表示 。今天我们就来学习有关成数的应用题 。
板书：百分数应用题
二、学习新课
1.电脑出示例题：商场里每台电视机的进价是1800元 ， 售价加两成 ， 每台电视机的售价定为多少元?
2、成数的含义 。
师述：什么是成数呢?在五年级我们学过“几成”就是十分之几 ， 如“一成”就是十分之一 ， 它相当于10% 。
(1)口答
“三成”是十分之() ， 改写成百分数是() 。
“三成五”是十分之() ， 改写成百分数是() 。
(2)七成二成五五成相当于百分之多少?
3、售价加两成是什么意思?求售价应先算出什么?
还可以怎样算?学生交流解题思路 。
4.出示例2 。
例2曹庄乡去年产棉花37.4万千克 。今年遭受虫灾 ， 减产一成五 ， 今年大约产棉花多少万千克?
(1)学生读题 ， 理解题中的数学信息 。
(2)减产一成五是什么意思?
(3)学生独立解答 ， 指名学生说解题思路 。
师述：在列式计算时 ， 我们可以直接把“成数”化成百分数 ， 用百分数进行列式计算 。
板书设计：
37.4×(1-15%)
=37.4×0.85 =31.79(吨)
答：今年产棉花31.79万千克 。
小学六年级上册数学《成数》教学设计优秀范文二
教学内容：冀教版六年级上册第70-71页
教学目标：
1.使学生理解成数和折扣的含义 ， 以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题 。
2.提高学生分析、解答应用题的能力 ， 发展学生思维的灵活性 。
教学重点和难点
理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义 。
教学过程设计
(一)复习准备
1.李庄去年种小麦50公顷 ， 今年种小麦60公顷 。今年比去年多种小麦百分之几?
2.小华家承包了一块菜田 ， 前年收白菜41.6吨 ， 去年比前年多收了25% 。去年收白菜多少吨?
师述：农业收成 ， 有时用成数来表示 。今天我们就来学习有关成数的应用题 。
板书：百分数应用题
(二)学习新课
1.电脑出示例题：商场里每台电视机的进价是1800元 ， 售价加两成 ， 每台电视机的售价定为多少元?
2、成数的含义 。
师述：什么是成数呢?在五年级我们学过“几成”就是十分之几 ， 如“一成”就是十分之一 ， 它相当于10% 。
(1)口答：
“三成”是十分之( ) ， 改写成百分数是( ) 。
“三成五”是十分之( ) ， 改写成百分数是( ) 。