《金色的鱼钩》这篇课文是人教版新课标小学五年级语文下册第四组15课。课文中作者对人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写 ， 揭示出人物崇高的内心世界 。下面是小编为大家收集的人教版《金色的鱼钩》教学反思 ， 望大家喜欢 。
人教版《金色的鱼钩》教学反思一
通过网上研修学习 ， 乘着我县课改的春风 ， 我上了一堂教改课——《金色的鱼钩》 。上完之后 ， 我感受颇多 。
《金色的鱼钩》是一篇略读课文 ， 描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事 。课文用《金色的鱼钩》做课题 ， 意义深刻 。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程 ， 闪耀着老班长金子般的思想光辉 ， 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽 。本文的教学目标是让学生体会课文的思想感情 ， 受到忠于革命舍己为人的品质教育 ， 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法 。训练简要复述故事的能力 ， 提高学生的语言表达能力 。本文的教学重点是体会文章中蕴含的思想感情 ， 难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上 ， 闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义 。
为了很好的完成教学任务 ， 我运用了“自主式五步”教学模式来进行教学 ， 具体步骤如下：
一、激趣明标 。对于这个环节 ， 我是这样做的 ， 先请学生齐背毛泽东写的《七律·长征》 ， 然后请学生讲一讲长征的时间 ， 经过的省份和一些重要的战斗 ， 在学生了解长征的基础上 ， 老师作一个小结从而引出课题 ， 并提出学习目标 。
二、自主学习 。在这个环节中 ， 我根据学生的实际情况 ， 精心设计了四道题 ， 让他们进行自主学习 ， 在自主学习的过程中 ， 小组中的成员可以互相讨论 ， 时间是8分钟 。这4道题是这样的：(1)课文写了一件什么事?(2)课文的题目是“金色的鱼钩” ， 这个鱼钩是金色的吗?作者为什么说：“在这个长满了红锈的鱼钩上 ， 闪烁着灿烂的金色的光芒?”(3)本文的哪些内容让你深受感动 ， 找出来 ， 并说一说让你感动的原因 。(4)把描写老班长神态的语句找出来 ， 并说说你从中感悟到了什么?
在这个环节中 ， 学生的学习兴致很高 ， 讨论的也很热烈 ， 与平常死气沉沉的课堂气氛形成了鲜明的对比 。
三、合作展示 。在这个环节中 ， 我让学生以小组为单位 ， 各派一名代表上台来展示本组自主学习的成果 ， 老师给予适当的评价 。这个环节为学生提供了一个自由发挥 ， 自我展示的平台 ， 让学生畅所欲言 ， 这样在课堂上 ， 学生有了展示自我的欲望 ， 迸发出了创造的火花 ， 树立了学习的自信心 。事实证明 ， 学生的 表现出奇地好 ， 他们的发言简直可以用“妙语连珠”来形容 。
四、当堂测试 。在这个环节中 ， 我设计了一道训练学生语言表达能力的题 。题目是这样的：在革命烈士纪念馆中 ， 陈列着那枚金色的鱼钩 ， 你是一名讲解员 ， 请你向前来参观的人讲解“金色的鱼钩”的故事 。这个设计既让学生加深了对课文主题的认识 ， 又训练了学生的复述能力 。学生一看到这道题 ， 情绪高涨 ， 都想上来试一试 ， 有些同学的讲解非常到位 。有位同学开头是这样的：朋友 ， 这是一个长满了红锈的鱼钩 ， 也是一个不平凡的鱼钩 ， 就是这个长满红锈的鱼钩 ， 包含着一个十分动人的事故……学生的表现让想起了一位科学家的一句话：给我一个支点 ， 我可以撬起整个地球 。我觉得学生也可以自豪地说：给我一个展示自我的平台 ， 我会表现的很出色 。