你知道怎么写人教版小学汉语教案吗?教学是一种创造性劳动 。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现 。一起看看人教版小学汉语教案!欢迎查阅!
人教版小学汉语教案1
【人教版小学汉语教案】教学目标：
1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写 。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节 。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌 。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用 。
教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节 。
教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读 。
教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带
教学时间：3课时
第一课时
课时目标：
1、学会d t两个声母，能读准音，记清形 。
2、学习d t与单韵母的拼音 。
3、能够看图说一句完整的话 。
教学过程：
(一)复习检查 。
1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面 。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面 。
3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等 。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
(二)导入新课 。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音 。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得，读得最准 。
(三)教学声母d 。
1、看投影说话引出d：图上画了什么?它会发出什么声音?说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚 。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d 。
2、教学d的发音，记清形 。
(1)听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来 。
(2)看：教师范读时的口形，发音部位 。
(3)读：领读，齐读，正音 。
(4)记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d
3、教学d的书写 。
(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼 。
(2)书空：作业本上写三个 。
4、教学d与单韵母组成的音节 。
(1)板书d，声母是→d 。板书ì，韵母是→ì 。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì 。板书：dì 。
(2)开火车读di的四声，组词读 。
(四)做课中操 。
(五)教学声母t 。
1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄 。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了 。
2、教学t的发音，记清形 。
(1)看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别 。(发t时，嘴里有一股气送出 。)p、t一样 。
(2)读、记：领读、轮读、正音 。顺口溜记：伞柄朝下t t t 。
3、指导t的书写 。
4、拼读t与单韵母组成的音节 。
(1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?
(2)拼读ta te ti tu及四声连读 。
人教版小学汉语教案2
教学重点
1.学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写 。
2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法 。
3.学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节 。
教学难点
掌握拼读声母和韵母组成的音节 。
教学过程
一、谈话导入
我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示a o e i u ü)一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读 。你们记得真清楚 。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗?
二、学习“b p m f ”的音形 (