小学语文教学过程中，拼音教学是最基本的教学环节，也是学生学习的重点 。拼音可以为学生提供识字的工具，也是学生学习语文知识的基础 。一起看看汉语拼音的教案分析!欢迎查阅!

文章图片
汉语拼音的教案分析1
教学目标：
1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写 。学会整体认读音节ye、yue 。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节 。
2.认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌 。
教学重点：
学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节 。
学前准备：
1.制作拼音卡片 。(师生)
2.制作多媒体课件 。(教师)
教学过程：
一、复习导入，引出课题 。(用时：5分钟)
1.(出示：ui、ou、ai、ei、ao、iu、ie、üe、er)你都认识它们吗?
2.引导学生复习 。
3.板书课题：ie üe er 。
二、学习ie üe er 。(用时：10分钟)
1.引导学生学习er的音和形 。
【汉语拼音的教案分析】(1)课件出示第3幅插图，引导学生试读 。
(2)教师范读，指名读 。
(3)小结：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了 。
(4)板书：ēr ér ěr èr，引导学生试读 。
(5)引导学生开火车读、齐读 。
2.引导学生用同样的方法学习ie、üe 。
三、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节 。(用时：15分钟)
1.板书：ye、yue 。引导学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化?
2.启发思考：音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢?引导学生复习两点省略规则 。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽 。
3.引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue 。
4.出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节 。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则 。
5.引导齐读 。
四、学习句子 。(用时：5分钟)
1.课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干什么呢?
2.课件出示带拼音的句子，引导学生试着读一读 。
3.引导同桌互读、互评 。
4.指名读 。
5.组织全班齐读 。
五、朗读儿歌 。(用时：5分钟)
1.课件出示图片，播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音 。
2.引导学生拼读儿歌 。
(1)指名读红色音节 。
(2)引导同桌互读儿歌 。
(3)教师指导读 。(提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声 。)
(4)引导学生自由读儿歌，圈出生字 。
3.指导识字 。
(1)引导学生自己认读生字 。
(2)师生共同交流 。
汉语拼音的教案分析2
课前准备
1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件 。(教师)
2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片 。(教师)
课时安排
2课时 。
教学过程
第一课时
一、观察拼音，尝试发音
1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现?
2.学生发现都有n，尝试发音 。
设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢 。
二、观察图片，学习韵母和整体认读音节
(一)教学an和整体认读音节yuan 。
1.出示图片引导发音 。
师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧!看，这一家人都在干什么呢?(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊?(生：_)_的“安”就是旁边这个韵母的发音 。谁来试试?发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了?