古往今来 ， 人们对金钱物欲的渴望 ， 往往会超越真理、良知的防线 ， 我国古代苏秦也有这样一段富有戏剧性的际遇 。(补充苏秦的事例)下面就是小编给大家带来的《我的叔叔于勒》教案 ， 希望能帮助到大家!
人教版九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案
教学目标：
知识与技能：
1、理解全文内容 ， 理解主题思想 。
2.学习本文构思的巧妙及情节的曲折 。
过程与方法：
1、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动 ， 刻画人物性格的写作方法 。
2.初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力 。
情感态度价值观 通过对本文主题的理解 ， 树立正确的金钱观, 价值观和人生观 教学重点
：1、了解小说情节 ， 把握小说主题 。
2、理解课文从多方面刻画人物形象 ， 以展现人物内心世界的方法 。
学生准备：
1、预习课文 ， 查字典解决生词 。
2、课前搜集作者相关资料;
3、熟悉课文 ， 了解小说的故事情节 ， 复述故事情节 。
教学要点：默读 ， 感知文意 ， 梳理课文的情节结构 ， 了解情节发展的因素 ， 多角度把握小说主题 ， 树立正确的金钱观、 价值观和人生观
教学过程：
一、设疑激情 ， 导入新课
心就象是一个天平 ， 可以用它来衡量事物的轻重 ， 同样的东西对于不同的人来说 ， 分量是不一样的 。如果在你心的天平上 ， 一端放上金钱 ， 一端放上亲情 ， 天平会向哪一边倾斜?(学生发言 ， 导入新课)
二、预习交流：
1、请说出本课中你认为值得注意的字词 。(或说读音 ， 或说意思 。)
栈( )桥 牡蛎( )煞( )白 撬( )开 诧( )异
褴( )褛( )拮( )据( ：手头紧 ， 经济境况不好 。
2、说说你所了解的莫泊桑 ，  教师最后补充 。
三、快速默读 ， 初步感知课文： 快速默读课文 ， 完成下列活动：
1、请以( )于勒的格式 ， 在括号内添加不同的动词  ， 理清小说的情节安排 。示例：(盼)于勒
2、圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语
四、研读细节 ， 初步感知小说主题： 同桌合作 ， 共同探究：
1、请同学们给这些称呼分类 ， 看看这些称呼分别是在什么情况下说的?他们对于勒采取了什么样的态度?
2、在这其中 ， 变的是什么?不变的又是什么? (同桌讨论 ， 发言)liuxue86.com
3、教师小结：以小说的情节作结 。并用一副对联来概括两部分的内容：十年思盼 ， 天涯咫尺 ， 同胞好似摇钱树;一朝相逢 ， 咫尺天涯 ， 骨肉恰如陌路人 。
4、学生试拟横批 ， 感知文章主题 。
五、真情采访 ， 多角度感悟主题 。
1、情境设置：
主题：消失的亲情 采访人物：菲利普夫妇、若瑟夫、于勒
2、角色分配：一名学生模拟节目主持人 ， 另三名学生分别模拟菲利普、克拉丽丝、若瑟夫 ， 
3、采访内容： 提出的问题以课文为依据 ， 主持人自行设计 。
参考问题： 请问菲利普先生： 1、于勒是你弟弟?(是) 2、你们有多少年没见了?(很多年了) 3、这些年有没有想过他?(想过 ， 毕竟我们是亲兄弟啊!) 4、既然想他 ， 为什么不愿意见他?(怕他想回来和我们住在一起) 5、一家人住在一起不好吗?(那当然不好 ， 他那么穷 ， 回来会拖累我们的 。我们经济也不好 ， 拖不起的)