来源 | 樊登读书( ID：readingclub_btfx)但凡家有中小学生，家长们就绕不开一个千古难题：作业。某小学生感觉作业太多，继而大哭；某家长感觉孩子写作业磨磨蹭蹭，最后把孩子揍一顿；某中学生因为写作业，在家中与父母吵架，一气之下离家出走。上面这些，都是发生在我身边的事情，我相信在你身边，也有类似的事。打开手机，也经常能见到因为“作业”而导致的哭笑不得的事件，更极端的，因为陪孩子写作业，而酿出悲剧。似乎“作业”，已经成了破坏亲子关系的罪魁祸首。孩子写作业要陪着吗？很多家长都表示：“要的”。他们会说：“孩子玩心太重，必须盯得紧紧的。”“你要不看着他，他就不写了 。”“就算不在一旁陪着，也得多留意，时不时地看一眼，监督一下。”“作业”一事，真的让许许多多的家长，操碎了心。但是，陪孩子做作业，真的能如你所愿的，培养出一个爱学习的孩子吗？更多时候，我们是不是在自我欺骗呢？我们祈求孩子有一天能突然开窍，能突然体会到父母的用心良苦，然而，我们自己心里，也没有底气。事实上，陪孩子写作业，更可能会培养出一个学渣。
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01因为焦虑，所以盯着孩子写作业樊登老师曾讲过这样一个例子：小孩子刚会说话时，常常会说错，但我们从来不会因为小孩子说错话而紧张，只会觉得小孩子很萌、很可爱。但是如果面对孩子学习上的问题，我们就会紧张起来，孩子做错一道题，我们立即横眉冷对，给孩子纠错。之所以这样，是因为我们相信，孩子总有一天能学会说话，但是我们却不能相信，孩子总有一天能好好学习。马斯洛的需求层次也告诉我们：每个人的内心都有自我实现的渴望，如果我们能够信任孩子，给予孩子鼓励和肯定，那么孩子必然会朝着好的方向发展。关键就在于，我们是否愿意相信我们的孩子。作为父母，我们是孩子在这个世界上最信赖的权威。如果我们能真诚的相信孩子，孩子就能体验到价值感和归属感，就能够慢慢建立学习的自主性。然而现实却是，我们太紧张孩子的学习情况了。这就导致我们在面对孩子学习这件事时会态度严肃，我们会想方设法的管教孩子、督促孩子。我们的紧张和焦虑，对孩子不但没有帮助，反而会造成阻碍。
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02越吼孩子好好学习，孩子越无法好好学习记得我小时候就因为学习被父母凶过，我妈甚至气急败坏的打过我。即便我成绩比较好时，我妈还是会打击我：“这就骄傲了呀，你得多向那些学习好的同学看齐。”诶，在这种打击式教育中成长起来，我的压力，真的蛮大的。《自驱型成长》这本书中讲到了大脑决策机制：当人们遇到压力时，大脑便会不断地分泌皮质醇，这种皮质醇也被称作“压力荷尔蒙”，这时候人们会变得情绪化，容易发怒。糟糕的是，有时候皮质醇可以在大脑里持续几天、几周、甚至几个月，而长期过多的皮质醇会弱化海马体细胞，并最终杀死海马体。而海马体，就是人类创造和产生记忆的地方。也就是说，当我们不断的给孩子施加压力，孩子学习起来就会越吃力。试想，当我们对孩子吼叫时，孩子便会将全身的能量都调动起来，以防御我们的攻击，他哪里还有精力应对学习呢？如果父母在面对孩子时能少一些吼叫，多一份耐心，那么孩子也会跟着放松，大脑才有更多“能量”好好学习。
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03盯着孩子学习，是剥夺孩子自我成长的机会你有没有想过，当我们盯着孩子学习时，孩子会怎么看待自己呢？为什么孩子在玩的时候我们不盯着？《父母的觉醒》这本书的作者沙法丽?萨巴瑞博士曾做过一个比喻：被父母盯着的孩子，就像是监狱里被盯着的囚犯，他们都没有自主的权利。有一个词叫做“直升机父母”，形容的就是这样的家长。他们像整天盘旋在孩子头顶的直升机，盯着孩子的一举一动，只要发现哪里不对，立马揪出来教育孩子。这样的父母，不仅自己很累，也会让孩子很累。而且，父母的这种行为，就是在隐秘的告诉孩子一条信息：“你自己学不好。”“你掌控不了自己的学习和生活。”“学习太难了，没有我你肯定不行。”慢慢的孩子在心理层面也会认同家长：“我妈是对的。”“我没有自控力。”“学习这件事太难了，我一个人不行。”结果就是，家长们出于好心，却做了阻碍孩子成长的事情。