【 新闻记者|办出“大学味道”的小学校长芦咏莉：建设“没有围墙的学校”】大众网·海报新闻采访人员 孟令洋 北京报道
“构建‘没有围墙的学校’核心是希望能够让孩子们的学习富有生命力。”北京第二实验小学党委副书记、校长芦咏莉一直希望“打开学校的校门”，让孩子在学校里的学习能够走向真实的社会，让孩子们学习解决现实社会里真实的问题。

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北京第二实验小学党委副书记、校长芦咏莉（徐想 摄）
担任北京第二实验小学校长以来，芦咏莉把这所百年名校“爱”与“智慧”的育人理念进一步丰富，被业内评价为把小学办出了“大学味道”。在6月15日的中外采访人员见面会，作为妇女党员代表的芦咏莉讲述了如何用“爱”与“智慧”来教育孩子的故事。
率先提出“体育第一学科” 还孩子一副健壮体魄
1989年，芦咏莉选择就读北京师范大学心理学系。1998年，毕业于该校发展与教育心理学专业，获博士学位。由于始终专注于基础教育研究，她于2011年辞去工作了13年的北师大教职，全身心投入到基础教育一线。
2016年，芦咏莉接任小学校长的时候，率先提出了“体育第一学科”。那么，什么是“体育第一学科”呢？芦咏莉解释，五年来，她在体育工作方面开展了“零点体育”“体育月赛”“体育长短课”“体育走班制”一系列的改革。她针对新时代的教育新常态，创新提出“体育，第一学科”“思维品质，第一培养目标”，构建以“爱”“慧”交融的教师成长社区。
令人欣喜的是，这一系列改革得到了良好的效果。2020年11月，北京第二实验小学的学生在国家体质监测中优秀率达到了51%，提前15年翻倍完成了国家的要求。“我们‘零点体育’的举措在北京市的各所学校，还有全国各地的北京第二实验小学教育集团分校都得到了推广和应用，获得了师生和家长的好评。”谈起这些，芦咏莉总是抑制不住高兴。
“做教育是一个辛苦的事情，然而做教育又非常幸福。”这是芦咏莉经常挂在嘴边第一句话。芦咏莉说，作为专业工作者，自己会跟所有的家长分享，我们要看的不只是成绩，要看成绩背后的学习的品质。成绩好，但是学习品质如果没有养成，那他的终身学习是没有后劲的。
至于竞争，芦咏莉说：“最简单的一句话，一定要学会的是跟自己比，相信我们每个人都是独特的。我如果做服务员，一定要做一个最好的服务员；我要做一个焊工，要作大国工匠的典范。不需要跟别人比，天生我材必有用。”
把小学办出大学味道 根植大学的独立精神
2011年，芦咏莉怀揣把“小学”办出“大学味道”的教育梦想，坚持立德树人，本着“以终为始”的思考方式，遵循小学生发展规律与终身发展需要，立志将北京第二实验小学建设成为祖国各行各业未来精英的摇篮。她坚持家校社三位一体共育，深挖课程资源，努力建设“没有围墙的学校”。
她说，把小学办出大学的味道，实际上是自己心中的梦想。大学有大学的任务，小学有小学的任务，大学和小学各自的教学方式和学生需求各不相同，所以各有各的味道。在他们不能互相替代的同时，是否有相互可以借鉴的地方，比如小学里有很多非常温情的部分，非常温暖感性。在温情背后，希望在小学给孩子们铺垫的这些教育，能让孩子受益终身，一辈子有用，这样就需要将一些思辨的内容放进去，把思想深邃的部分放进去。“我们希望在小学的教育中，根植大学的理性、独立精神和民族氛围。”
从2010年开始，北京第二实验小学就在做主题研究课，孩子们把研究带入了学习过程。怎么发现问题、怎么形成假设、怎么做数据的收集等等。“我们试图在小学这个有温度的教育中加入更多深度，让孩子在这个过程中，从学什么走向怎么学，为他一生的学习赋能。”
在她看来，大学的特点是充满理性、独立民主、鼓励思考、注重证据，而小学则比较感性和温暖。“把小学办出大学味道”，芦咏莉希望能将两者结合，把理性的思维方式和行为方式融入小学，同时保持用充满爱和温暖的育人环境，为孩子一生的幸福成长奠基。