高考分数线是比较重要的一个数据 ， 会直接影响考生报考录取 。由于每个地方考试模式不一样 ， 考试难度不一样 ， 以及报考人数不一样 ， 高考录取分数线也是不一样的 ， 有些地方分数线会低一些 ， 而有些地方分数线会高一些 ， 具体看各个地区高校 。

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一、2021年高考分数线预测可能下降 ， 也可能上升 ， 主要取决于高考人数和招生人数 。
影响高考分数线的因素不是“传统高考”和“新高考”模式 ， 而是全省每年参加高考人数和本科招生计划数 。对于采用“3+1+2”高考新模式的省份 ， 选择物理和历史的学生比例将决定2021年本科分数线是否上升 。
以辽宁省为例 ， 2021年辽宁省第一批物理类考生占86.21% ， 历史类考生占13.79% ， 比例为6.25:1 。根据辽宁省教育考试院公布的《2020年高考一分一段表》 ， 2020年辽宁省理科考生为13.2万人 ， 文科考生为6.2万人 ， 比例为2.13:1 。
从2021年和2020年辽宁省文理生比例来看 ， 2021年辽宁省理科生数量增长明显 ， 是2020年的近3倍 。从这个角度看 ， 2021年辽宁省物理本科录取分数线与去年理科分数线相比有可能上升 。
据辽宁省公布的统计 ， 辽宁省共有物理专业12175个 ， 历史专业667个 ， 物理和历史两个专业12481个 。可见 ， 物理与历史专业的比例为1.87:1 ， 历史考生之间的竞争程度相对较低 。本科分数线可能低于去年文科分数线 。
2021年新高考实施后 ， 我们可以粗略估计本科能考多少分 。计算公式为：物理在校生人数≈ 2020年文理类上线人数*2021年物理类考生比例 ， 历史类也适用 。
以广东为例 ， 2020年 ， 广东文理类本科生将达到319364人 ， 2021年 ， 56%的文理类本科生将参加物理考试 。据计算 ， 物理专业本科生人数约为178843人 。也就是说 ， 前178843名考生可以上本科线 ， 这可以粗略估算2021年的本科分数线（也考虑到试题的难度） 。
二、高考分数线是不是全国统一的不是 。
有人可能会问 ， 既然全国各省市的高考试题都有统一的趋势 ， 为什么分数线就不能一样呢？实际上 ， 各省市各批次分数的划分有一定的依据 。它是根据某省高校招生人数、当地高考人数等因素确定的 。因为这些条件不能统一 ， 所以各省各批次的分数不能统一 ， 这就可能导致对考生的不公平现象 ， 这是必然的 。
例如 ， 北京是一个拥有众多大学的发达地区 。这些大学显然会对本地考生给予优待 ， 并倾向于招生政策和待遇 。这对外省考生是不公平的 。这种教育资源的不平等在中国仍然很普遍 。当然 ， 这种地域歧视也会体现在高校的省级录取分数线上 。
多数省区在使用高考试卷时 ， 有的地区根据自身特点自主命题 ， 而全国试卷的难度也会根据地区发展程度或其他因素有所不同 ， 但反映在分数线上的还是不同的 。目前 ， 一些地区正在逐步合并本科录取批次 ， 以减少录取批次给考生带来的问题 。然而 ， 即使合并 ， 这三所大学在本质上仍然存在 。只是没有“三书”这个名字 。我们都知道 ， “三书”的概念可能要过n年才会真正弱化 。
三、影响高考分数线的因素1、招生计划首先 ， 高校招生计划的多少直接影响批次线的定位 。计划招生人数越少 ， 批次线越高 ， 分数线越高 。相反 ， 如果计划招生人数较多 ， 批次线会相应减少 ， 分数线也会相应减少 。
2、考试难度招生计划数不会动 ， 那么另一个关键因素就是考试难度 。如果考试难度大 ， 考生的总分必然偏低 。相反 ， 如果考试难度低 ， 考生的总分就会高 。那么是谁控制了考试的难度呢？命题组 。
高考前的第一步是成立命题小组 ， 主要由大学教授、高中教师和学科教学研究人员（研究人员）三个小组组成 。三者所占比例依次下降 ， 大学教授所占比例最大 。
命题小组成立后的第二步是命题准备 ， 即让命题专家把自己提出的试题写出来 ， 形成初稿 ， 然后组织专家集体讨论、打磨试题 ， 聘请外部学科专家对试题进行评审 ， 合理估计试题难度 。