几位小学生正在使用平板电脑设计作品

今年8月，教育部等八部门联合印发《儿童青少年近视综合防治实施方案》（以下简称《实施方案》），明确使用电子产品教学时间原则上不超过总教学时间的30%。 在纸上工作。 但半月谈记者调查发现，部分学校布置作业过于依赖电子产品，成为“题型战术”的载体。 父母就像是与作业挂钩的“助教”。 甚至有“父母加班，孩子写不完作业”的说法。 “荒谬的现象。

“没有平板电脑，孩子们就无法做作业”

“每天下班回家第一件事就是看老师在APP上布置了什么作业，好像在学习一样。” 公立小学一年级学生家长王先生表示，仅数学一项，一天就有80道计算题。 “孩子上一年级是假的吗？”

半月潭记者查看了王先生提到的APP。 它列出了语文、数学和英语等各种科目。 完成作业后，您可以在线提交。 老师审核后，会立即退回。 家长会教孩子改正，然后上传。

使用手机、平板电脑等设备上的软件布置作业已经成为越来越多学校的常规做法，有些学校已经变得过度依赖。

一名三年级小学生家长沉先生表示，学校不仅要求孩子在网上做，还要求家长自己审核然后上传。 “我每天晚上就像一个‘助教’，一旦出差或者加班，孩子的作业就白费了。毕竟我们的老祖宗不太会玩平板电脑。”

半月潭记者发现，写作业依赖电子产品。 主要原因之一是部分学校仍然热衷于“超纲教学”和“问题策略”。

一位公立小学校长告诉记者，根据课程标准，除了课本外，还为学龄学生提供练习册等教具，但这些标准设备往往无法满足一些学校的“高级”要求。

教育部多次强调一二年级学生不得留书面作业，但不少学校利用电子设备暗中违规。

沉先生的孩子们就读于沿海某地一所著名的公立小学。 然而，这两年，孩子们通过平板电脑做的作业几乎都是为了升年级。 如今，三年级的孩子已经接触到了四年级的教学内容。 “不需要纸质练习平板电脑点读机软件，因为它们对孩子来说太简单了。”

有老师和家长反映，作业APP可以帮助提高老师批改作业、评价反馈的效率，特别是让英语等语言科目的学习变得生动有趣。 还可以通过大数据分析孩子的薄弱知识点。 但如果使用不当，很容易成为一个庞大的电子题库，反而增加了学生的负担。

电子工作会省力还是让你疲倦？

原本墨香扑鼻的作业本变成了平板电脑、手机，就连以前动手动脚、动脑筋的课外练习也离不开电子产品。

一位小学生家长刘女士表示，学校的校本课程要求孩子们以小报的形式展示暑假去过的地方，开学后轮流上台演讲。 但小报必须在电脑上制作成PPT或PDF格式，然后打印出来。 “这意味着父母应该这样做。”

电脑、平板电脑、打印机、点读机……越来越多家庭的儿童房里摆满了学习所需的电子产品。 让家长着急的不仅是设备要花钱，更是伤孩子的眼睛，关心孩子伤神经。

“我实在不明白，为什么小报、绘画等挖掘孩子想象力和潜力的作业一定要通过电脑来完成？” 一位小学生家长卢先生表示，家长平时会控制孩子使用电子产品的时间，但对于作业，孩子不再是粘在屏幕上的家长无话可说。

“孩子一拿到平板电脑，我们就得阻止他玩游戏或看视频。” 沉先生说，夫妻俩绞尽脑汁，比如将平板电脑上的所有视频应用软件都注册为会员平板电脑点读机软件，这样即使不在孩子身边，也可以通过“历史记录”查看孩子是否看过其他视频。 “在你的手机上。

一位小学老师告诉半月谈记者，最让家长和老师担心的是，孩子们会逐渐使用一些作业应用程序在网上搜索问题答案，让人很难判断自己是真正理解还是抄袭。

建设信息化校园，别牺牲孩子视力

事实上，无论是作业还是课外练习，越来越多的家长和孩子接触电子产品并不是因为兴趣，而是因为学校的要求。 作业App等智能学习应用非常普遍，一些应用已经成为一些地方教育行政部门和学校信息化校园、数字化教室建设的重要组成部分。

以受访家长经常提到的一款知名APP为例。 据悉，该应用已于今年2月完成1亿美元C轮融资，目前已在全国31个省、自治区、直辖市400多个城市的7万所学校使用。 在学校，超过3000万小学师生正在使用该APP布置和提交作业。

上海黄浦区卢湾一中心小学正在推进校园信息化建设，已将平板电脑纳入语文、数学等七八门课程中。 不过，学校的近视率较低，有的班级甚至没有近视。

吴荣金校长表示，学校坚持不使用各种App布置家庭作业。 “在学校使用电子产品的时间一般限制在15分钟，但作为作业，时间无法控制。一旦形成依赖性，那就是一件坏事了。”

据了解，部分APP采取免费使用作业功能、付费使用个性化辅导的商业模式。 例如，各种在线学习课程都需要付费购买。

某在线教育平台创始人表示，作业类App一般都是先吸引流量，然后再赚钱。 作业App之所以针对家庭作业，是因为它是学校每天的必修课，用户粘性很高。 从某种程度上来说，让老师对孩子形成依赖，正是这类APP最希望看到的。

上海交通大学MOOC研究院院长助理于建波认为，任何事物都有利有弊。 学校必须正确使用电子产品或应用软件。 建设信息化校园不是“买”“装”就可以的。 更重要的是最重要的是学会如何科学合理地使用它。

华东师范大学教育系教授吴尊民表示，各地在落实《实施方案》时，要因地制宜制定细则。 比如，建议小学低年级的学生不要布置书面作业，也不要布置嫁接在电子产品上的作业。 手术。 （半月谈记者 潘旭 吴振东）