对于教师和学生来说，服务教学是教育软件与其他软件的重要区别。 整个教学过程的表现是衡量一款教学软件是否优秀的重要标准。 前述的Mathematica、Maple、MATLAB等软件也能满足数学知识要求，但由于操作和界面等因素，可能不适合在课堂上使用。 几何画板、GeoGebra、网络画板等专业教学软件是专门为教学而设计的。

例如，变量经常用于动态几何中。 几何画板可以通过键盘上的“+、-”键进行增减。 GeoGebra和网络画板还提供了“变量滑块”，可以通过鼠标拖动来操作。 演示、观察变化的模式，提高教学效率。 其他软件中也有可变的功能，但往往需要通过程序命令来实现，在操作和使用上不太适合教学过程。

随着社会的发展，人们使用的设备和终端越来越多。 教师使用办公电脑备课制作课件，课堂上使用一体机演示课件，学生使用平板电脑同步操作学习，听课教师使用手机进行讨论、交流、学习。分享。 在这个过程中，软件对多终端的支持将使整个教学过程更加顺畅。 GeoGebra 只能在计算机上运行。 GeoGebra和网络画板都可以在多个终端上流畅运行。 需要特别指出的是，由于基于“互联网+”技术的网络画板的发展，可以在不同分辨率的终端屏幕上有统一的使用体验，其便捷性和使用效率更加突出。

课堂上使用这三个软件产生的资源主要有两种方式，即单独使用和与其他软件结合使用。 以上三个软件的资源都可以嵌入到WPS（或PPT）中进行演示。 几何画板只有在跳转超链接后才能演示。 GeoGebra和网络画板还可以借助PPT插件无缝嵌入到PPT中。 演示过程中直接实现动态交互，让教学更流畅。

几何画板和网络画板都具有多页功能，可以将多页内容放在同一个文件中，方便使用和管理，提高使用效率。 另外，网络画板与电子白板的深度融合，使其独立于其他软件，具备支撑整个教学过程的功能。 只需使用网络画板即可同时实现PPT、希沃白板、电子白板的全部功能。

在课件共享方面，几何画板和GeoGebra主要通过离线文件传播，而在线画板则是基于“互联网+”技术开发的。 无需安装APP，可直接通过链接（二维码）分享课件资源。 使用手机扫描二维码打开，方便优质课件的传播和分享。

这三个软件都具有教学功能。 由于信息技术的发展，GeoGebra和网络画板具有一定的后发优势，更善于与其他软件集成，交互性更强。 其中，在线画板对教学过程的支持更加全面、彻底，课件的共享和传播也更加便捷。

软件课件资源建设

教师个人的精力总是有限的。 在日常教学过程中，每一个课件都从零开始是很困难的。 现有课件资源的丰富程度和质量也会影响教师使用软件的积极性。

几何画板作为国内开发时间最长、知名度最高的教学软件，在使用过程中积累了大量优秀课件资源。 但由于缺乏统一的组织，这些资源非常分散。 寻找特定的课件就像大海捞针一样。 另外，由于共享机制的限制，课件文件的安全性无法得到保证，严重影响了优秀课件资源的传播和使用。 。

尽管GeoGebra发展的时间较短，但随着信息技术的广泛应用，现在已经积累了大量的课件资源，并且有一些专门的网站收集这些课件，以方便用户搜索。 例如，使用GGB123()网站的搜索引擎，用户可以通过关键字搜索直接搜索课件。

在线画板开发时间最短，但在课件资源建设上却是最齐全的。 由于网络画板本身是基于“互联网+”技术开发的，因此具有资源聚合和共享的固有特征。 作者可以为自己的作品设置不同的权限，以保护自己的版权。

作者还可以独立创建资源包和管理资源，以方便自己或他人。 用户可以直接在官网搜索资源。 同时，网络画板还按照教材、知识点、主题等对资源进行分类，提高搜索和使用的效率。

软件学习对比

广大一线教师是优质教学课件最重要的创造者。 只有让更多的一线教师掌握教学软件的使用mathematics软件教程，才能制作出更多贴近教学的优质课件。 因此，教学软件的获取、学习方法和学习成本也是影响软件普及和推广的重要因素。

从表3可以看出，GeoGebra需要付费使用，而GeoGebra则完全免费下载和使用。 不过，在当前的社会环境下，作为一款国外软件（GeoGebra已于2021年12月被印度公司收购），其使用也存在一定程度的不确定性。 在线画板作为一款具有完全自主知识产权的国产软件，完全免费在线使用，能够很好地支持教师和学生的教学。

从学习难度上来说，几何画板的功能较少。 操作基本上遵循欧几里得几何和尺规绘图的逻辑顺序。 实际操作过程中，图形界面都是用鼠标点击，绘图过程比较繁琐。 技术比较强。 GeoGebra的设计逻辑是不同的。 虽然也是采用图标按钮设计，但其内在本质是完全基于命令和脚本的。 实际操作完全可以通过键盘命令来完成，无需鼠标。 这就需要用户首先熟悉操作命令。 对于初学者来说难度较大。

网络画板介于几何画板和GeoGebra之间。 操作主要以鼠标为主，键盘用于辅助设置和使用高级功能。 例如，教学过程中需要制作正n边形时，需要将几何画板以一个端点为中心，旋转多次才能得到正多边形。 这个过程完全由鼠标完成，只需用键盘输入旋转角度即可。 使用GeoGebra进行绘制时，只需在命令栏中输入命令“Polygon((0, 0), (1, 0), n)”即可完成整个绘制过程。 在网络画板中，需要用鼠标选中两个顶点，使用“正多边形按钮”，然后输入正多边形的边数即可完成绘制。

在学习方法上，三款软件在网上都有大量的文字和视频教程，学习者可以按照教程进行学习。 同时，在线画板还成立了专业的培训团队，为广大教师群体提供系统的培训，提高学习效率。 加入在线画板QQ群和微信群，及时获得问答反馈和技术支持。

从笔者自己的学习经历来看，我是第一次接触几何画板。 这几年开始学习GeoGebra，最近接触了在线画板。 在日常使用中，动态数学软件强大的功能为笔者的教学研究提供了很大的帮助。 在日常教学中mathematics软件教程，我几乎总是使用网络画板来制作课件、讲课和分享。 三款软件工具中，在线画板工具学习门槛最低，拥有完整的教学资源平台，可以支持更多的终端设备和教学应用场景。 对于大多数初学者来说，建议在线画板是学习的首选。 最后，希望广大数学教师掌握数学专用教学软件，丰富教学方法，提高教学效率。

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