2014年，我到吴江高级中学听取数学微课制作情况汇报。 冯伟老师介绍了经范中学微课的录制，录制微课的基本方法和工具，还将勾股定理运用到微课中。 课上举例说明了制作微课的注意事项，给我留下了非常深刻的印象。

当时我就已经有了录制微课的想法，并采取了一些行动。 我简单介绍一下我录制微课的过程。

1.视频母版阶段

我也是一名电脑爱好者，也研究过录制微课的软件。 最早的是国产软件Video Expert（如下图）。 但该软件缺乏编辑功能。 录了几次就感觉不好了。 只是一件小事，没有系统的微课记录。

2.手写板+CS软件

2014年，听了冯伟老师的报告后，我开始学习CS软件，发现确实是个好东西！ 不仅可以录制屏幕，还具有很多编辑功能。 于是我买了一个写字板并开始录课。 不久之后，我发现虽然可以用手写板录课，但携带不方便（也可能是当时买的手写板太大），每次录音都要摊在桌子上。会话，效率不是很高。 如下所示：

使用手写板录了一些课后cs录屏软件教程，我开始思考如何提高录课效率。 我找到了 Microsoft Surface 平板电脑。

3.在Surface平板电脑上录制课程

2015年初，微软的Surface Pro 3平板问世（如下图）。 可以用笔直接在平板电脑上书写。 我使用CS软件录制声音并在屏幕上写轨道。 经过后期处理后，录制完成。 非常方便。 有了Surface Pro3，我录课的效率大大提高了。 良久之后，我想：我平时的备课、解题就不能在平板电脑上完成吗？ 于是我把自己备课的内容扫描成电子稿，放进电脑里，记录、讲讲、做题、备课，最后编辑生成，就形成了微课。

4.微信公众号+录音

使用Surface录课后，内容大大增加了。 如何让更多的学生看到我的微课，我想到了微信公众号。 2015年初，我申请了一个名为“不学无多”的微信公众号，微信ID：learningmath。 当时我主要是想通过公众号来宣传我的教学视频，让更多的人看到我的微课。 虽然是一个枯燥的高中数学解题和概念视频，但仍有同学想通过微信公众号观看。 到目前为止，我已上传微课视频400余个，视频点击量总计5万次（1个IP点击每天只能统计一次，不存在重复统计）。

5.备课录课+课堂直接录课+微信公众号

通过微信公众号推广，看着粉丝数量一天天增加，也给了我录课的动力。 正好学校教室现在是多媒体化的，有两个大屏幕，我上课时一般都是在大屏幕上写字。 于是，我在学校电脑上安装了CS软件，在课堂大屏幕上录制了自己写字的轨迹和声音，然后编辑生成了视频。 这也将增加录制课程的资源。 而且，课堂录课的优点是备课充分、充满激情，视频内容更贴近学生的思维。 缺点是有噪音。 后来我给自己加了一个麦克风，经过后期处理，才稍微解决了噪音问题。

6.让其他老师加入微课录制

通过我对微课的探索，其他老师也很感兴趣，学校也想推广微课的形式，于是我开始带领学校的一些年轻教师录制微课。 他们来找我用Surface录课，录完后最后上传到学校网站，让学生点击观看。 如今，微课已上传至学校所有课程。 虽然还不是一个体系（各个学科都成为一个体系，工作量巨大），但至少是一个好的开始。

总结

事实上，微课+公众号改变了我的教学方式。

为我，

录制微课就像拉弓一样，将平时的力量聚集起来，储存起来，以便使用时瞬间爆炸。

录制微课使我的备课变得电子化。 很容易搜索。 任何一课的内容都可以在电脑上随时调用，可以反复使用cs录屏软件教程，不断改进。

录制微课可以节省我的时间。 学生如有疑问，可以直接在线发送链接，在电脑上观看视频，无需重复授课。

录制微课让我感觉整个课堂都在网上，这不仅让我能够更好的为班上的学生服务，也让我有能力服务更多的学生。

以上是我录制微课的经验和思考。

我越来越感觉到世界变化这么快，学生变化这么快，环境变化这么快。 作为一名教师，我们一定要与时俱进，切不可墨守成规，否则必然会OUT，被时代抛弃。

【我是一名高中数学老师。 我有一个微信公众号，叫“不学无无”。 这是我思考和写作的地方。 快来看看吧！ 】

欢迎在微信搜索中搜索学习高中数学