家长和学生：

去年5月20日至6月20日是全省第八个学前教育宣传月。 为引导全社会特别是班主任和家长坚持科学观念，尊重儿童发展规律和学习特点，关注儿童身心全面健康，全面规划儿童未来中学生活和终身发展，明年，教育部将全国学前教育宣传月的主题定为“科学备学”。 庄河市政府幼儿园将通过公众陌陌发送精彩短文，宣传正确的招生规划理念，分析招生规划中存在的问题，解答市民的相关疑惑，倡导科学招生规划实践。

在中国学前教育研究会会长于永平院士联合编写的《2019年全国学前教育宣传月宣传指南》中，发布了一批招生计划专家专文，宣传正确的教育理念，介绍科学的方法和方法策略，总结经验和教训。 力求适合大众理解，通俗易懂，生动具体，立场正确，概念清晰，案例生动。 我们精选了部分内容分享给大家——

对入学计划的误解

1、用高中逗孩子，儿子会担心学习

无论对于成人还是儿童，兴趣和愉快的情绪都是非常重要的。 因此，家长在担心女儿的学业规划是否够用的时候，也要注意自己的言行和心态，千万不要用“上中学让老师照顾你”之类的话来逗娃。 ”。

对于很多女儿来说，高中陌生的环境已经让她们紧张、恐惧。 对孩子开玩笑，无疑会降低孩子的焦虑感，让女儿产生抗拒学习的心理。 这除了影响儿子适应学校外，还会刺激孩子的神经中枢，影响孩子的内分泌，甚至诱发夜惊、发烧、胃痛等身心疾病。

因此，请家长不要过多动脑筋，缓解孩子入学紧张的情绪，激发儿子对高中生活的向往，让儿子做好充分的心理准备。 比如，你可以对儿子说一些赞赏和鼓励的话：“你真的长大了”“我们家要多一个高中生了”。 还可以和儿子聊聊读书时的趣事，遇到的老师，带儿子去中学考察等等，让儿子尽可能多的了解中学。 这会让儿子为上中学感到光荣，唤醒他对新生活的向往。

儿子入学后，也请家长不要把所有的注意力都集中在儿子的成绩和分数上，这样会给孩子带来紧张和压力。 可以和儿子聊聊新校园、新老师、新同学，听听儿子在中学发生了哪些有趣的事情，对儿子的新环境表现出兴趣和欣赏。 喜欢新中学的生活。

2. 父母畏惧的态度会给女儿学习带来压力

自从佳佳进了小班，妈妈就开始担心女儿上中学，到处打听名校； 家人还在讨论和担心是读私立中学好还是公立中学好，经常问一些考试好不好准备笔试； 饭桌上、茶室里，她们常说起中学的学习有多严苛，说别人家的女儿都进幼儿园过渡班了，认字、拼音、算术。 我经常对佳佳说的一句话是，“是时候冷静一下了，如果你只会玩，你中学就得受苦了。”

佳佳父亲的恐惧会无形中影响儿子的心理，让他缺乏安全感。 当他太低，害怕中学的困难而形成学习压力时，他会对即将到来的学习感到担忧，甚至会造成升学调整障碍，一旦遇到一点磨难就会失去信心。 因此，家长们一定要放宽心，冷静面对女儿的入学，让女儿觉得进入小学是一个自然的成长阶段，要以积极的心态迎接她的入学。

3、进阶学习的挫折感会让孩子形成“习得性嫉妒”

浩浩刚进小班就被父母送到了奥数班，学习了一些只有高中生才有可能接触到的物理题。 奥数课要么靠听力（大人看题），要么看图猜题。 由于缺乏实战经验和实际操作，浩浩经常因为不明白题意而做题失败，因此经常听到“笨蛋，好危险”的指责，以至于他偷偷躲了起来作业本和笔，以为这样就可以逃避作业。 可爸爸总能买到新的笔记本和笔，浩浩还是要在逗弄声中完成规定的作业。

要知道，直觉思维阶段的孩子主要是通过亲身体验和动手操作来理解知识和获得经验。 进阶学习最大的问题就是要让孩子付出更多的意志，努力去学习那些学过之后容易学的知识。 当年幼的孩子难以理解超出他们年龄的知识时，尤其是当大人因儿子理解和接受迟钝而感叹或贬低他们时，孩子会觉得自己真的很愚蠢。 这些“习得性恐惧”一旦形成，对以后的学习是非常不利的。 进入学校后，很容易变得被动和依赖学习。 在学习中遇到困难时，他们会懒得动脑筋，轻言放弃。 所以，正确的做法是让儿子做适合他年龄、符合他发育规律的事情，让他体验到更多的成功，永远在学习中获得乐趣。

4、大量使用电子产品中的学习软件，还不如孩子的真实体验

如今，少儿学习软件层出不穷。 使用这些学习软件已经成为很多家长对孩子的重要教育方式。 那么，学习软件能否代替儿子在现实生活中的学习呢？

儿童主要通过亲身体验和探索来感知和认识世界。 他们在与周围环境互动的过程中，积极调动自己的感官，获取知识儿童学拼音软件哪个好，积累经验。

事实上，软件有丰富多彩的动态图像，也有一套完善、递进、精致的程序，但在把实物变成符号的同时，也抽象掉了立体丰富的感官体验——那些难以用语言描述。 ，用图像描述的知识，这些独特的人类体验只能在游戏和生活中传达。 而这种知识和经验，正是女儿通过学习软件未能获得的。 但是这种知识和经验对于孩子的成长是非常重要的。 他们用它来了解周围的生活世界、掌握语言、体验人类并发展自己。

当学习软件的交互取代了人与人之间的真实关系，儿子就被剥夺了在真实关系中成长的机会，也错过了儿子学习适应未来社会人际关系的敏感机会。

明天我们越来越多地指出学习者的主观性，但这种学习软件大多是在推动女儿前进。 儿子被动接受很多信息，主动思考却天马行空，没能成为积极的演员。

学习软件把“学习”当成噱头，但他们并没有真正理解对儿子来说什么是有意义的学习。 不假思索、不加约束地带给女儿，只会让孩子远离自然成长的轨道，断绝她们与她们赖以生存的月亮之间的亲密联系。 从文化弘扬和人与自然共生的角度出发，学习软件从来没有也不应该替代儿子的真实体验。

5.学科规划知识不能提升女儿解决复杂问题的能力

准备入学时，经常可以看到家长忙着给儿子报各种补习班：学拼音汉字、学物理、练英语。 但这样的招生计划真的对儿子以后的学习和发展有利吗？

国内外教育界在阐述人才培养核心素养时，都指出“学会学习”，即指出培养孩子学习兴趣和学习过程的重要性，指出培养孩子终身学习能力。 乐于学习、勤于反省、善于创造，恰恰回归到孩子学习的本质——热爱学习，不断提高主动解决生活中遇到的问题的能力。

根据孩子学习发展的特点，最有效的学习方法是通过直接感知、实际操作和亲身体验来支持孩子学习，从而激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心和主动性，增强他们创造性的解决问题的能力。 通过有趣的游戏鼓励幼儿在学校玩耍是最适合他们的学习方法之一。

虽然学科规划的知识可以让孩子在短时间内掌握一些知识，但是这些填鸭式的学习并不足以提高孩子的学习能力，不能培养一个会学的人的基本素质。 相反，可能会扼杀孩子的学习兴趣和自信心。 长期以来，国内外很多研究都否认学科规划知识对孩子的学校规划效果不好，会增加孩子的学习主动性和学习兴趣。 为此，家长简单地将女儿从幼儿期过渡到中学各科早期学习等同于女儿，这些行为可能对儿子以后的学习和发展是不利的。

在学前教育中，家长不能操之过急，而是要注重符合孩子学习和发展特点的学习方法，关注女儿在游戏和生活中的学习和探索，为儿子的全面发展提供有效支持，独立和可持续的学习和发展。

6. 以娱乐作为学习的奖励会削弱女儿的内在学习动力

当孩子表现出良好的行为或学习取得进步时，应该如何表扬？ 表扬的形式直接影响孩子的学习和行为。

这里我们需要了解两个重要的心理机制：一是内在动机儿童学拼音软件哪个好，即孩子学习的目的就是学习活动本身，正是学习活动本身才能使孩子获得情感上的满足，从而形成成功感. 内在动机是推动学习和发展的自然力量，它可以在没有外在奖励和压力的情况下激发行为。 比如兴趣可以激发孩子看书的欲望，胜任感可以让孩子乐于接受挑战。 二是外在动力，由外在的奖励和奖赏驱动。

内在动机和外在动机的行为往往看起来是一样的。 比如孩子在力所能及的范围内看书、画画、做家务，既可以是内在动机，也可以是外在动机。 但三者的本质区别在于提供动力和引导行为的来源不同。 内在爆发行为的来源是个人的好奇心、需要和努力，而外在爆发行为的来源是环境的干扰。

如果个别孩子的内在动力水平高，他们也会主动提出任务，主动关注环境的变化； 即使受到外界刺激的干扰，他们也会保持开放的心态，敢于冒险，敢于挑战，具有新颖、独特、创新的思维。 流利程度可以创造性地解决问题。

录取理由