长江大学文理学院有哪些专业？
长江大学文理学院有金融学、国际经济与贸易、法学、思想政治教育、学前教育、小学教育、体育教育、社会体育指导与管理、汉语言文学、英语、商务英语、广播电视学、网络与新媒体、数学与应用数学、物理学等专业，以下是具体名单一览表，排名不分先后，希望对大家有所帮助，另外专业设置可能会变动，正式填报时需要以学校官网公布的数据为准。
一、长江大学文理学院专业设置
| 序号 | 学校名称 | 专业名称 | 学制 |
| 1 | 长江大学文理学院 | 金融学 | 四年 |
| 2 | 长江大学文理学院 | 国际经济与贸易 | 四年 |
| 3 | 长江大学文理学院 | 法学 | 四年 |
| 4 | 长江大学文理学院 | 思想政治教育 | 四年 |
| 5 | 长江大学文理学院 | 学前教育 | 四年 |
| 6 | 长江大学文理学院 | 小学教育 | 四年 |
| 7 | 长江大学文理学院 | 体育教育 | 四年 |
| 8 | 长江大学文理学院 | 社会体育指导与管理 | 四年 |
| 9 | 长江大学文理学院 | 汉语言文学 | 四年 |
| 10 | 长江大学文理学院 | 英语 | 四年 |
| 11 | 长江大学文理学院 | 商务英语 | 四年 |
| 12 | 长江大学文理学院 | 广播电视学 | 四年 |
| 13 | 长江大学文理学院 | 网络与新媒体 | 四年 |
| 14 | 长江大学文理学院 | 数学与应用数学 | 四年 |
| 15 | 长江大学文理学院 | 物理学 | 四年 |
| 16 | 长江大学文理学院 | 生物科学 | 四年 |
| 17 | 长江大学文理学院 | 应用心理学 | 四年 |
| 18 | 长江大学文理学院 | 机械设计制造及其自动化 | 四年 |
| 19 | 长江大学文理学院 | 机械电子工程 | 四年 |
| 20 | 长江大学文理学院 | 电子信息工程 | 四年 |
| 21 | 长江大学文理学院 | 计算机科学与技术 | 四年 |
| 22 | 长江大学文理学院 | 物联网工程 | 四年 |
| 23 | 长江大学文理学院 | 数据科学与大数据技术 | 四年 |
| 24 | 长江大学文理学院 | 土木工程 | 四年 |
| 25 | 长江大学文理学院 | 建筑学 | 五年 |
| 26 | 长江大学文理学院 | 城乡规划 | 四年 |
| 27 | 长江大学文理学院 | 风景园林 | 四年 |
| 28 | 长江大学文理学院 | 园林 | 四年 |
| 29 | 长江大学文理学院 | 临床医学 | 五年 |
| 30 | 长江大学文理学院 | 护理学 | 四年 |
| 31 | 长江大学文理学院 | 工商管理 | 四年 |
| 32 | 长江大学文理学院 | 市场营销 | 四年 |
| 33 | 长江大学文理学院 | 会计学 | 四年 |
| 34 | 长江大学文理学院 | 人力资源管理 | 四年 |
| 35 | 长江大学文理学院 | 资产评估 | 四年 |
| 36 | 长江大学文理学院 | 电子商务 | 四年 |
| 37 | 长江大学文理学院 | 广播电视编导 | 四年 |
| 38 | 长江大学文理学院 | 美术学 | 四年 |
| 39 | 长江大学文理学院 | 视觉传达设计 | 四年 |
| 40 | 长江大学文理学院 | 环境设计 | 四年 |
二、长江大学文理学院简介
长江大学文理学院（下称“学院”）是2004年经国家教育部确认、由长江大学举办的全日制普通高等学校。学院全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，秉持“以人为本、学生至上”办学理念，围绕“教学立院、科研兴院，创新强院”办学思路，践行“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”育人理念，已为社会输送了万余名具有创新精神和创业能力的应用型、创新型人才，办学水平、人才培养质量和社会影响力日益提升。
学院践行“博文明理、日新笃行”院训，注重学生个性发展与全面发展相结合，注重专业知识学习与校园文化建设相结合，形成了具有文理特色的多样化人才培养体系。在学生管理中，坚持统筹推进“五个思政”，构建“三强化、三深入”育人体系，即强化过程管理、强化品牌建设、强化工作研究，深入教室、深入寝室、深入学生心理，形成“泮池五月风‘科技文化节’”“十佳大学生”评选表彰和“国学讲坛”等一批有影响力的特色品牌活动，用真心、真情、真意去关心和帮助学生，全面落实“三全育人”综合改革，促进学生成长成人成才。在资助育人中，建立“奖、助、贷、勤、补、减、免”资助困难学生的制度体系，设立国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家生源地助学贷款、学院奖学金、“湖北天蓝地绿”助学金和“松滋园林”奖学金及勤工助学金等多项奖助金，使学生困有所助、优有所奖。在教学改革中，实施知识、能力、素质“三位一体”人才培养模式，突出实践教学地位，将实践能力培养和创新创业教育融入人才培养全过程，积极开展双学位教育，培养复合型人才。